如圖表示的是3個(gè)植物實(shí)驗(yàn)種群表現(xiàn)型.X、Y和Z三個(gè)種群分別代表的是(  )
A、F1、F2和F3
B、P、F1和F2
C、F2、P和F1
D、F3、F1和F2
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由圖分析可知,X圖中性狀分離比是1:4:6:4:1,有5中表現(xiàn)型;Y圖中有兩種表現(xiàn)型,而Z圖只有高一種表現(xiàn)型.
解答: 解:由圖分析,X圖中性有5中表現(xiàn)型,狀分離比是1:4:6:4:1;應(yīng)該是兩對(duì)等位基因控制植物的株高,且顯性基因?qū)χ旮叩睦鄯e效果相同,即顯性基因數(shù)量越多植物越高.該實(shí)驗(yàn)中親本為AABB與aabb,子一代為AaBb,子二代顯性基因的數(shù)量有4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)和0個(gè),比例分別為
1
16
、
4
16
、
6
16
4
16
、
1
16
,所以圖X表示F2
圖Y里面有兩種表現(xiàn)型,可以表示兩個(gè)純種的親本基因型(YY和yy);也可以表示F2 (Y-和yy).
圖Z只有一種表現(xiàn)型,可以表示相對(duì)性狀的親本YY和yy雜交產(chǎn)生的F1(Yy).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度,特別從柱形圖中找出規(guī)律便可輕松解題了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)(一)下列為生命體基本結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能關(guān)系的問題,請(qǐng)據(jù)圖回答(在括號(hào)中填編號(hào),橫線上填文字):輸入新增試題的內(nèi)容.
(1)如圖為動(dòng)物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞,其判斷的主要依據(jù)是具有
 
,而沒有
 

(2)結(jié)構(gòu)10是細(xì)胞膜的褶皺,它的形成說明細(xì)胞膜具有
 
 特性;合成DNA聚合酶與胰島素的場(chǎng)所依次是[
 
]; 能合成ATP的場(chǎng)所是[
 
];  決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)構(gòu)是[
 
].幾乎貫穿整個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(3)將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生了明顯的變化(如圖).請(qǐng)回答問題.

(1)能證明肝細(xì)胞能產(chǎn)生尿素的依據(jù)是
 

(2)培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是
 

(3)培養(yǎng)液中的物質(zhì)成分及質(zhì)量的變化,說明細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
的特性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的染色體組成如圖.現(xiàn)有每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記的該生物的體細(xì)胞,如果把該細(xì)胞放在含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會(huì)在第幾次細(xì)胞分裂中出現(xiàn)“每個(gè)細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體”的情況( 。
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表中全部正確的一組是( 。
生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 堿基種類 代謝類型 可遺傳變異來源
A產(chǎn)甲烷細(xì)菌 原核細(xì)胞 5 自養(yǎng)厭氧 基因突變
B禽流感病毒 4 異養(yǎng)需氧 基因突變
C青霉菌 真核細(xì)胞 5 自養(yǎng)需氧 基因突變
D玉米 真核細(xì)胞 5 自養(yǎng)需氧 突變、基因重組
A、產(chǎn)甲烷細(xì)菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從基因型為Aa的某植物營(yíng)養(yǎng)器官中獲取細(xì)胞,顯微觀察如圖.下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、X和Z細(xì)胞的形態(tài)不同,但核DNA一般相同
B、將X和Y融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體
C、將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,所得植株可產(chǎn)生3種配子
D、若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,培養(yǎng)過程要用纖維素酶和果膠酶處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別.A、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
C、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中不正確的是(  )
A、藍(lán)藻細(xì)胞通過葉綠體中的色素吸收光能進(jìn)行光合作用
B、植物細(xì)胞光合作用消耗的C02都是從氣孔中進(jìn)入的
C、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體和DNA
D、精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,該運(yùn)輸方式( 。
A、自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散
B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸
D、被動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔,雖形態(tài)各異、習(xí)性不同,但體內(nèi)的基本組成相似.它們細(xì)胞中含量最多的化合物都是( 。
A、水B、糖類C、脂肪D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案