現(xiàn)有陽生和陰生植物兩種.從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
光強(qiáng)(μmol光子/m2?s)0102550100250500600
放氧速率
(μmo1O2/m2?s)
葉片A-20-10-5-15152828
葉片B-2-0.51.536101211
A、由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽生植物的葉片是A
B、光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成
C、光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2?s時(shí),葉片B產(chǎn)生的氧氣大于葉片A
D、光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2?s時(shí),葉片A放氧速率主要被CO2濃度限制
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題是對(duì)光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系的綜合性考查,回憶光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系,然后根據(jù)表格中的信息解答選項(xiàng).
解答: 解:A、分析表格中的數(shù)據(jù)可知,與A葉片相比,葉片B在較弱的光照強(qiáng)度下,有機(jī)物開始積累,說明葉片B來自陰生植物,A來自陽生植物,A正確;
B、光反應(yīng)過程需要光,光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成,B正確;
C、光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2?s時(shí),葉片A產(chǎn)生的氧氣=20-1=19μmo1O2/m2?s,葉片B產(chǎn)生的氧氣=2+3=5μmo1O2/m2?s,因此葉片B產(chǎn)生的氧氣小于葉片A,C錯(cuò)誤;
D、分析表格中的信息可知,光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2?s時(shí),葉片A放氧速率不變,說明光照強(qiáng)度不再是限制光合作用的因素,此時(shí)限制光合作用的因素可能是二氧化碳濃度等其他因素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):分析表格中的數(shù)據(jù)獲取信息是解題的突破口,對(duì)光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系圖;圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內(nèi)的氧氣量變化.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
;小麥葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
(時(shí)刻).
(2)從圖甲可知,13:00時(shí)小麥光合作用常表現(xiàn)出“午休”現(xiàn)象,此時(shí)小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C5化合物含量將
 
(填“增多”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙中,在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
.在5~15分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?div id="lwpiq9k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)圖乙中,如果小麥的呼吸速率不變,在5~15分鐘之間,小麥的光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

牛胰島素由51個(gè)氨基酸組成的兩條多肽鏈構(gòu)成,它們通過二硫鍵結(jié)合起來,此分子共含有肽鍵數(shù)( 。
A、49個(gè)B、50個(gè)
C、51個(gè)D、52個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞之間起識(shí)別作用的是細(xì)胞膜上的( 。
A、糖被B、磷脂
C、核糖體D、膽固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素中,分泌不足會(huì)引起糖尿病的是( 。
A、甲狀腺激素B、胰島素
C、胰高血糖素D、生長(zhǎng)激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的有( 。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)                        科學(xué)家   科學(xué)家的思想或方法
①釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在 巴斯德    顯微鏡觀察
②光合作用的產(chǎn)物有淀粉            薩克斯   植物綠葉光合作用
③光合作用中O2的來源             卡爾文    同位素標(biāo)記H2180
④DNA是遺傳物質(zhì)                 艾弗里    32p標(biāo)記噬菌體的DNA
⑤膜由脂質(zhì)組成的                 歐文頓   細(xì)胞膜對(duì)不同的物質(zhì)通透性不同
⑥亮一暗一亮結(jié)構(gòu)三層結(jié)構(gòu)         羅伯特森  電鏡觀察細(xì)胞膜.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關(guān)的生理活動(dòng)是( 。
A、干渴時(shí)尿量明顯減少
B、人體吸收的酸性物質(zhì)會(huì)與血漿中的NaHCO3反應(yīng),生成相應(yīng)的鈉鹽和碳酸
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
D、炎熱的夏天,人體大量出汗使體溫不至于上升

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說法中錯(cuò)誤的是( 。
①鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加入待測(cè)組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色; 
②卡爾文使用同位素示蹤法研究光合作用過程  
③觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 
④科學(xué)家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的F1能產(chǎn)生兩種比例相等的配子且配子隨機(jī)結(jié)合因此F2代出現(xiàn)3:1性狀分離屬于假說-演繹法中的演繹推理過程.
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量、細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化曲線圖,有關(guān)分析正確的是(  )
A、甲乙兩圖中的AB段產(chǎn)生的原因相同
B、甲乙兩圖中的BC段可能處同一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期
C、圖乙中FG段細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體
D、含有1個(gè)染色體組的細(xì)胞不可能處于圖甲中BC段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案