分析 (1)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
(2)根據(jù)圖示A過程表示光反應(yīng),B過程表示暗反應(yīng),C為二氧化碳的固定,D是三碳化合物的還原,E是色素.各種物質(zhì)分別為①氧氣、②[H]、③是ATP、④是二氧化碳、⑤是有機物.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A表示葉綠體類囊體薄膜,其主要作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能.B表示氧氣,其來自于水的光解.
(2)C表示還原氫,被傳遞至葉綠體基質(zhì)后參與下一反應(yīng),其作用是還原三碳化合物.
(3)D表示ATP,在葉綠體中合成D所需的能量來自光能.
(4)圖中G表示五碳化合物,F(xiàn)是三碳化合物,J是有機物.
(5)圖中H表示光反應(yīng),I表示暗反應(yīng),H為I提供[H]和ATP.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)[H]基質(zhì) 三碳化合物的還原
(3)ATP 光能
(4)五碳化合物 三碳化合物 有機物
(5)光反應(yīng) 暗反應(yīng)[H]和ATP
點評 本題結(jié)合圖示主要考查主要考查光合作用的過程,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小球的通透性提高 | |
B. | 原尿中的葡萄糖含量過高,影響了腎小管和集合管對水的重吸收 | |
C. | 腎小管病變,使重吸收功能產(chǎn)生障礙 | |
D. | 原尿量過多,腎小管無法大量吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或致敏蛋白 | |
B. | 生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物使本地區(qū)的生物多樣性銳減 | |
C. | 環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞 | |
D. | “超級雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器造價昂貴,但卻是具有大規(guī)模殺傷性的武器 | |
B. | 生物武器是致病微生物、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等的總稱 | |
C. | 生物武器可以直接或者間接通過食物、生活必需品等散布 | |
D. | 生物武器一旦使用,將對軍隊和平民造成大規(guī)模的殺傷后果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖的來源增加,去路減少,則引起血糖升高 | |
B. | 血糖的來源減少,去路增加,則引起血糖降低 | |
C. | 胰島B細胞分泌的胰島素可以降低血糖 | |
D. | 胰島A細胞分泌的胰島素可以降低血糖 |
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