如圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，對(duì)酶進(jìn)行加工、包裝和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所是
 
，將酶運(yùn)輸?shù)竭@個(gè)場(chǎng)所的細(xì)胞器是
 
．
（2）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有
 
．
（3 ）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要提供能量，與其極為密切的細(xì)胞器是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：（1）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場(chǎng)所是核糖體．對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是高爾基體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有運(yùn)輸作用，將酶運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜，靠細(xì)胞膜通過胞吐分泌到細(xì)胞外．
（3）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是線粒體，其作用是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
故答案為：
（1）高爾基體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 
（2）細(xì)胞膜
（3）線粒體
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成過程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌、尿細(xì)菌、纖維桿菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容：首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進(jìn)行高溫滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（1）利用無氮培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（2）用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入
 
．
（4）用含較高濃度NaCl的培養(yǎng)基可選擇出
 
；或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)
 
色，將其挑取單獨(dú)培養(yǎng)．
（5）利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈
 
色并帶有金屬光澤的是
 
，挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基來確定．
（6）在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，
 
 可以生長(zhǎng)，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制
 
的生長(zhǎng)，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡鏡檢，選取生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的菌落，即可分離出
 
．
（7）利用碳源為纖維素的液體培養(yǎng)基可篩選
 
．
（8）若篩選尿細(xì)菌（分解尿素），則配制的培養(yǎng)基特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，所用的最佳材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的外表皮
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)
D、觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，觀察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：
 
（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是
 
分泌增多，促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
（2）如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是
 
細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用的檢測(cè)尿糖的試劑是
 
．該試劑與糖尿病患者的尿液混合后，水浴加熱2min，溶液逐漸呈現(xiàn)
 
色．
（4）人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在
 
，人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)（a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
C、若c處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、電表①和電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、夏季酷暑時(shí)分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用牛奶
B、活細(xì)胞中，溶酶體與酶的合成和分泌直接有關(guān)
C、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖填空（在[]中填圖中編號(hào)，在     填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）．
（1）一般植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)為：[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所在[
 
]
 
．
（3）綠色植物細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的1個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂后期有16條染色體，則1個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別是（　�。�
A、2條、4條
B、8條、0條
C、4條、8條
D、8條、16條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（-SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。�-S-S-）．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來少了4832
C、丙主要存在于細(xì)胞核中，一定含有腺苷
D、如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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同步練習(xí)冊(cè)答案