亨廷頓病是一種罕見的單基因遺傳病．如圖為某家族亨廷頓病的遺傳系譜圖（注：帶陰影者為患者）．下列有關敘述不合理的是（　�。�
A、通過對Ⅰ1個體進行基因檢測可確定該遺傳病的顯隱性關系
B、Ⅲ1與Ⅲ3的基因型一定相同
C、圖示信息表明該遺傳病最可能是顯性遺傳
D、男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者
考點：常見的人類遺傳病
專題：
分析：通過遺傳系譜圖盡可能確定遺傳病的類型及治病基因的位置，再根據(jù)選項描述的內(nèi)容進行分析比較做出判斷．
解答： 解：根據(jù)對遺傳系譜圖的分析，該遺傳病代代患病，所以最可能是顯性遺傳病，可能是常染色體上的顯性遺傳病，也可能是伴X的顯性遺傳病．但也有可能是常染色體上的隱性遺傳�。羰浅Ｈ旧w上的顯性遺傳病，Ⅲ1、Ⅲ2都是正常的，其基因組成是隱性純合的，如aa，所以二者的基因型相同；若是常染色體上的隱性遺傳病，由于Ⅲ1、Ⅲ2的母親患病，其母親的基因型為aa，他們從母親那里獲得一個致病基因a，Ⅲ1、Ⅲ2的基因型相同，都是Aa；常染色體上的遺傳病不論是顯性遺傳病還是隱性遺傳病，男女患者將致病基因傳遞給子代的幾率相同．若是伴X的顯性遺傳病，則男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者．所以
A 通過對I1個體進行基因檢測可確定該遺傳病的顯隱性關系．該選項描述正確．
B．Ⅲ1、Ⅲ2的基因型一定相同．該選項描述正確；
C 圖示信息表明該遺傳病最可能是顯性遺傳．該選項 描述正確；
D 男性患者將致病基因傳遞給子代的幾率大于女性患者．該選項 描述錯誤．
故：答案應為D
點評：本題是對遺傳系譜分析的考查，當遺傳系譜分析不符合判斷規(guī)律時，需要對有可能出現(xiàn)的多種情況進行逐一分析，不能遺漏．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達有抑制作用．現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到Fl，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是（　�。�
A、白：粉：紅，3：10：3
B、白：粉：紅，3：12：1
C、白：粉：紅，4：9：3
D、白：粉：紅，6：9：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類的一種單基因遺傳病系譜圖．
（1）該病的致病基因一定不位于Y染色體上，從該系譜圖中找到兩點依據(jù)
 
．
（2）僅根據(jù)該系譜圖
 
（填“能”或“不能”）確定該病一定為顯性遺傳病，理由是
 
．
（3）依據(jù)IV-1個體的性狀和I～III代中相關親代的性狀表現(xiàn)，可以確定該病的致病基因
 
（填“位于”或“不位于”）X染色體上，理由是
 
．
（4）若該病為常染色體隱性遺傳病，III-2的初級精母細胞中有
 
個致病基因；III-1的基因型為
 
，III-1和III-2再生一個患病男孩的概率為
 
．（顯性基因用A表示、隱性基因用a表示）
（5）若該病為常染色體顯性遺傳病，則III-1的基因型為
 
，IV-1的致病基因一定來自于I代中的
 
號個體．（顯性基因用A表示、隱性基因用a表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，導致BAT細胞中cAMP增加，促進部分脂肪分解，其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放的
 
增加，最終導致體內(nèi)甲狀腺激素含量增加，圖中①一③體現(xiàn)了激素分泌的
 
調(diào)節(jié)機制．
（2）UCP-l基閑的表達要經(jīng)過
 
過程實現(xiàn)，BAT細胞內(nèi)的
 
能共同調(diào)節(jié)該基因的表達．
（3）UCP-1蛋白進入線粒體后能抑制ATP的合成，使有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)變成
 
．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過
 
調(diào)節(jié)方式實現(xiàn)產(chǎn)熱增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)時發(fā)現(xiàn)：向小白鼠注射促甲狀腺激素，會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點二：這是促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．為探究原因，請根據(jù)以下實驗材料和用具，設計實驗思路，并預測實驗結(jié)果．
（1）實驗材料和用具：生理狀態(tài)相同的小白鼠若干，各種相應手術、注射器材，適宜濃度的
 
等（對相關激素的檢測方法及相關手術過程不作要求）．
（2）實驗步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測定兩組動物血液中
 
的含量，取平均值．
②用手術器械將A組小白鼠的
 
（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官．
③
 
．
④
 
．
（3）請預測實驗現(xiàn)象并得出相應的結(jié)論：
 
．
（4）如果實驗得到的結(jié)果既不支持觀點一，也不支持觀點二，請你再提出其他的觀點．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應的反應的過程．下圖是細胞通訊的實例，相關敘述錯誤的是（　　）
A、A圖體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的通過體液運輸，作用于靶細胞或靶器官的特點
B、A圖所示激素合成的場所是核糖體，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才能分泌到細胞外
C、B圖中突觸在傳遞信號時，突觸前膜處信號的轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學信號
D、B圖中神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的結(jié)果是使下一個神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中前者為科枝成果，后者為應用原理的是（　�。�
A、單克隆抗體，基因重組
B、八倍體小黑麥，染色體畸變
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，基因突變
D、無子番茄，染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某哺乳動物減數(shù)分裂過程中三個細胞部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙均來自甲細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲細胞產(chǎn)生的突變基因肯定可通過卵細胞傳遞給子代
B、乙細胞和丙細胞均含有2個染色體組
C、丙細胞產(chǎn)生的卵細胞的基因組成是aB或AB
D、若該動物產(chǎn)生基因型為Aab的配子，則說明減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變特點的說法正確的是（　�。�
A、無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B、突變只能定向形成新的等位基因
C、生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
D、突變對生物的生存往往是有利的

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