10.下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程敘述不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中可以同時(shí)存在過(guò)程①和過(guò)程②
B.①、②過(guò)程可在同一場(chǎng)所進(jìn)行,也可在不同場(chǎng)所進(jìn)行
C.①過(guò)程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,也可在線粒體中進(jìn)行
D.②過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

分析 分析題干可知,①為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸的第二階段.原核生物細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體,有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.

解答 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有線粒體,可以同時(shí)發(fā)生有氧呼吸的第一和第二階段,A正確;
B、原核生物中有氧呼吸的第一和第二階段同時(shí)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,真核生物中有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,B正確;
C、①為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,只能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C錯(cuò)誤;
D、②為有氧呼吸的第二階段,可發(fā)生于動(dòng)植物細(xì)胞中,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程以及真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別,對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題.而治療性克隆能最終解決這些問題.如圖是治療性克隆的過(guò)程圖解.

(1)正常情況下,去核的卵母細(xì)胞取自女性卵巢排卵后在輸卵管中減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞.
(2)重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在囊胚期.
(3)治療性克隆所用到的技術(shù)名稱是核移植,要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,可采用胚胎分割技術(shù).
(4)已知病人是紅綠色盲的女性,圖中提供卵母細(xì)胞的為完全正常的年輕女性.移植器官后,該病人所生育子代紅綠色盲的情況是男孩紅綠色盲,女孩不一定.
(5)我國(guó)禁止生殖性克隆,但不反對(duì)治療性克隆的研究,請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆磳?duì)克隆人.(至少寫出兩條理由)①嚴(yán)重違反了人類倫理道德;②沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;③是在人為地制造心理上和社會(huì)地位上都不健全的人;④克隆技術(shù)尚不成熟,可能克隆出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.甲圖表示某種多肽鏈的合成過(guò)程,乙圖表示這種多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸且位于第8、20、23位.下列敘述正確的是(  )
A.甲圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有3條多肽
C.該多肽釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞呼吸無(wú)關(guān)
D.轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺淖笸?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)如圖模型的解釋,較為科學(xué)的是( 。
A.若縱坐標(biāo)表示分解單位量底物所需時(shí)間,橫坐標(biāo)表示溫度,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅱ所對(duì)應(yīng)的酶的熱穩(wěn)定性較高,B點(diǎn)酶活性高于A點(diǎn)
B.若縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間,橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ對(duì)應(yīng)根,曲線Ⅱ?qū)?yīng)莖,B,D對(duì)應(yīng)進(jìn)地側(cè)
C.若縱坐標(biāo)表示死亡率,橫坐標(biāo)表示時(shí)間,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ、Ⅱ可以表示在一個(gè)理想環(huán)境中兩種生物種群的變化
D.若縱坐標(biāo)表示反應(yīng)前后的膜面積比($\frac{反應(yīng)前}{反應(yīng)后}$),橫坐標(biāo)表示時(shí)間,坐標(biāo)軸正方向表示增大,則曲線Ⅰ表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、曲線Ⅱ表示高爾基體,全過(guò)程對(duì)應(yīng)DNA聚合酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在正常情況下,下列有關(guān)X染色體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.女性體細(xì)胞內(nèi)有兩條X染色體B.男性體細(xì)胞內(nèi)一條X染色體
C.精子只含有Y,卵細(xì)胞只含有XD.黑猩猩等哺乳動(dòng)物也有X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上,能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白,會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡,另外一個(gè)基因sok也在這個(gè)質(zhì)粒上,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合,這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解,從而阻止細(xì)胞死亡.下列說(shuō)法合理的是( 。
A.sok mRNA和hok mRNA堿基序列相同
B.當(dāng)sok mRNA存在時(shí),hok基因不會(huì)轉(zhuǎn)錄
C.當(dāng)sok mRNA不存在時(shí),大腸桿菌細(xì)胞會(huì)裂解死亡
D.一個(gè)不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視.圖甲表示單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性研究,圖乙為用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響.圖中的系列I表示初始的溶氧量,系列Ⅱ表示在3000LX光照條件下培養(yǎng)10分鐘后的溶氧量,系列Ⅲ表示黑暗下10分鐘的溶氧量(其它條件與獲得系列Ⅲ的條件相同);圖丙為納米銀對(duì)葉綠素a的含量的影響,請(qǐng)分析回答:

(1)研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況,結(jié)果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性強(qiáng).
(2)從圖丙可知在納米銀作用下的小球藻提取分離的濾紙條上藍(lán)綠色(顏色)的色素帶會(huì)變窄.
(3)在無(wú)納米銀濃度時(shí)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度則3-磷酸甘油酸的合成速率會(huì)上升;當(dāng)納米銀濃度為5mg/L時(shí)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度光合速率基本不增加,分析其原因可能為納米銀破壞了葉綠素a(納米銀破壞了葉綠素a或葉綠體結(jié)構(gòu)),葉綠素a少限制了光反應(yīng).
(4)若不加納米銀,小球藻的光合作用強(qiáng)度約為每分鐘產(chǎn)生1mg/L氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:納米銀能抑制光合作用和呼吸作用,且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.互花米草起源于美洲,秸稈密集粗壯,地下根系發(fā)達(dá),能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積,在潮灘濕地環(huán)境中有超強(qiáng)的繁殖力.近年來(lái),許多國(guó)家在海岸線潮間帶引種互花米草用于生態(tài)護(hù)坡.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在海岸線潮間帶引種互花米草初期,其數(shù)量增長(zhǎng)方式為J”型增長(zhǎng),引種后可能會(huì)使潮間帶群落演替的速度和方向發(fā)生改變,因此,對(duì)其引種我們必須科學(xué)對(duì)待.
(2)如圖是互花米草的相對(duì)光合量隨葉面積指數(shù)(單位土地面積上的葉片面積)變化的示意圖.凈光合量和總光合量的比值變化趨勢(shì)是減小,從生態(tài)學(xué)角度分析,這種變化的主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng).
(3)圖中相對(duì)光合量與葉面積指數(shù)的關(guān)系表明,合理密植是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•桂林期末)豌豆的矮莖和高莖為相對(duì)性狀,下列雜交實(shí)驗(yàn)中能判定性狀顯隱性關(guān)系的是( )

A.高莖×高莖→高莖

B.高莖×高莖→301高莖+101矮莖

C.矮莖×矮莖→矮莖

D.高莖×矮莖→98高莖+107矮莖

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同步練習(xí)冊(cè)答案