科目:高中生物 來源: 題型:
A、少量DNA |
B、能量轉(zhuǎn)換的功能 |
C、膜結(jié)構(gòu) |
D、運輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程 |
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
D、測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì) |
B、體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫則沒有 |
C、吞噬細(xì)胞不參與非特異性免疫過程 |
D、免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒有調(diào)節(jié)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質(zhì)中氧元素的百分含量高于糖類 |
B、核酸分子均由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成 |
C、淀粉可存在于葉綠體,但不存在于線粒體 |
D、構(gòu)成纖維素和淀粉的單體不同 |
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