A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
B. | 氨基酸→二肽→多肽→蛋白質(zhì) | |
C. | 核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸鏈→RNA | |
D. | 葡萄糖→蔗糖→淀粉→纖維素 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒有“系統(tǒng)”這一層次,單細(xì)胞生物沒有組織、器官和系統(tǒng)這些層次.
解答 解:A、細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,生物圈是生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次,故依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,A正確;
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,構(gòu)成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次是氨基酸→二肽→多肽→蛋白質(zhì),B正確;
C、核糖核苷酸構(gòu)成RNA的基本單位,它是由核糖、磷酸和堿基構(gòu)成的,核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸鏈→RNA,C正確;
D、淀粉和纖維素均為多糖,它們均是由葡萄糖構(gòu)成的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成細(xì)胞的化合物及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N這四種元素是生物體中含量最多的元素 | |
B. | 組成生物體的化學(xué)元素,沒有一種是生物界所特有的 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中含量差別很大 | |
D. | 組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豹種群遺傳(基因)多樣性增加 | B. | 豹后代的性別比例明顯改變 | ||
C. | 物種豐富度出現(xiàn)大幅度上升 | D. | 豹種群的抗疾病能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度不變 | B. | 細(xì)胞吸收葡萄糖變慢 | ||
C. | 肝糖原水解加快 | D. | 血糖濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少 | |
B. | 隨著種子的成熟,種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài) | |
C. | 種子成熟期間這兩種物質(zhì)的變化與種子萌發(fā)時(shí)相反 | |
D. | 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 種內(nèi)互助 | 種內(nèi) 斗爭(zhēng) | 共生 | 寄生 | 競(jìng)爭(zhēng) | 捕食 |
A | ③ | ⑤ | ② | ① | ④ | - |
B | ② | ④ | ①③ | - | ⑤ | - |
C | ② | ④ | ① | - | ⑤ | ③ |
D | ② | ④ | ①⑤ | - | ⑤ | ③ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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