分析 據圖分析:圖中光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中看出甲植物的呼吸作用強度高.光照強度在X和Y之間時,乙植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;甲植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當光照強度達到Z點后,光合作用強度不再增強,說明光照不再是限制因素.
解答 解:(1)探究溫度對甲植物的影響,選擇M點對應的光照強度,據圖分析,M為該植物在該溫度下的光飽和點,因變量為二氧化碳的吸收量.此時植物的光合作用與呼吸作用都可以產生ATP,產生的場所主要有葉綠體、細胞質基質和線粒體.
(2)如果在圖中M點突然停止光照,光反應停止,三碳化合物的還原受阻,短期內葉綠體內C3化合物的來源不變,最終導致三碳酸合成速率減慢,RuBP量減少.
(3)根據圖示分析可知:當平均光照強度在X和Y之間,甲植物凈光合作用小于2,白天積累的不夠夜間消耗,一晝夜中有機物積累量的變化是減少;乙植物凈光合作用大于1,夜晚消耗后還有積累,因此一晝夜中有機物積累量的變化是增加.
(4)在Y點時,葉綠體中ADP和NADP+移動方向是從葉綠體基質移向類囊體.
故答案為:
(1)光飽和點 CO2吸收量 葉綠體、細胞溶膠、線粒體
(2)減慢 減少
(3)減少 增加
(4)從葉綠體基質移向類囊體
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實驗的一般原則等知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④③⑤②⑥ | B. | ①④③②⑤⑥ | C. | ①⑤④③②⑥ | D. | ⑥①④③⑤② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④②①④③ | B. | ⑤②④①④③ | C. | ⑤④②④③① | D. | ⑤④②④③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 越冬休眠時,植物體內的脫落酸增加,赤霉素減少 | |
B. | 脫落酸、赤霉素、細胞分裂素都是對植物生命活動具有調節(jié)作用的有機物 | |
C. | 各種植物激素通過催化細胞內的各種反應過程實現對生命活動的調節(jié) | |
D. | 春天到來時,植物體內通過a、c、d過程提高細胞分裂素含量,促進植物生長 |
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