下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、呼吸作用能產(chǎn)生大量ATP,而光合作用卻只是消耗大量ATP
B、光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的ATP都可以用以對(duì)方
C、光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著呼吸作用的進(jìn)行
D、光合作用和呼吸作用都是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程、代謝過(guò)程都消耗水和產(chǎn)生水
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題考查了光合作用和呼吸作用具體過(guò)程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用實(shí)質(zhì)上是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程.光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
2、呼吸作用實(shí)質(zhì)上是分解有機(jī)物,釋放能量的過(guò)程,將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中的化學(xué)能和熱能.細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類型.有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.能量以熱能和ATP中化學(xué)能形式存在.
解答: 解:A、光合作用的光反應(yīng)階段可以產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;
B、光合作用中產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過(guò)程,呼吸作用中釋放的能量用于各項(xiàng)需能的生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、在光照條件下,植物細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、光合作用實(shí)質(zhì)上是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程.呼吸作用實(shí)質(zhì)上是分解有機(jī)物,釋放能量的過(guò)程,將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中的化學(xué)能和熱能.兩者過(guò)程中都有水的生產(chǎn)和消耗過(guò)程.D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程是?嫉目键c(diǎn),要想掌握的扎實(shí),需要會(huì)兩個(gè)作用的生理過(guò)程,還需要對(duì)兩過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所、物質(zhì)變化和能量變化掌握熟練.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是( 。
A、狼根據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔
B、當(dāng)日照達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能夠開花
C、煙草受到蛾幼蟲攻擊后,能產(chǎn)生一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì),可以吸引蛾幼蟲的天敵
D、蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波,對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林生物群落不包括這個(gè)森林中的( 。
A、水源和土壤
B、細(xì)菌和真菌
C、各種動(dòng)植物
D、有害的生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述,正確的是( 。
A、DNA含量是正常體細(xì)胞的2倍
B、細(xì)胞呼吸速率顯著減慢
C、細(xì)胞膜上的糖蛋白較少
D、以無(wú)絲分裂方式增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的說(shuō)法中,正確的是(  )
①都不需要能量;
②都不需要載體;
③自由擴(kuò)散只能順濃度梯度,而協(xié)助擴(kuò)散既可以順濃度梯度也可以逆濃度梯度;
④都是被動(dòng)運(yùn)輸;
⑤離子和一些較大的分子如葡萄糖,可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散順濃度梯度運(yùn)輸.
A、①②④B、①③④
C、①④⑤D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素),請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,作用結(jié)果是
 
,同時(shí)機(jī)體還通過(guò)等變化以減少散熱.
(2)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過(guò)多導(dǎo)致
 
,促使下丘腦分泌
 
增加,減少尿量.此調(diào)節(jié)過(guò)程中當(dāng)興奮通過(guò)如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 

(3)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng)
 
,圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器有
 
.肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是
 

(4)科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞來(lái)治療糖尿病,而胚胎干細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能,需要通過(guò)胰島素釋放實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量.圖3表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)
 
(成功或失。,得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
.人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是
 
呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是
 
,其產(chǎn)物是
 

(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)
 
,主要原因是
 

 

(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的
 
呼吸速率明顯升高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析以下二份資料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料一:用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓它在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗中.如圖表示在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被14C標(biāo)記的三碳酸(14C3)的濃度變化情況.
(1)實(shí)驗(yàn)中,如果提供充足的14CO2,在AB時(shí)間段內(nèi),14C3濃度將保持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)樵?SUP>14C3被還原的同時(shí),它還可以通過(guò)
 
來(lái)合成.
(2)將葉肉細(xì)胞置于黑暗中后,在短時(shí)間內(nèi),14C3濃度迅速上升,主要因?yàn)?div id="c6okkge" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

資料二:如表表示在以下晴朗的4天中,測(cè)定馬鈴薯葉片周圍空氣中CO2濃度值的結(jié)果.
日期 在下述時(shí)間段內(nèi),空氣中CO2平均濃度(百萬(wàn)分之)
下午8點(diǎn)至次日凌晨4點(diǎn) 上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日 328 309
7月20日 328 299
7月30日 326 284
8月10日 322 282
(3)第2列和第3列中的數(shù)值都是實(shí)際測(cè)算得出的,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋第3列數(shù)值普遍低于第2列的主要原因
 

(4)若在上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)期間測(cè)定馬鈴薯根部土壤中的CO2濃度,與上表中同一時(shí)間段的第3列數(shù)值相比,你估計(jì)結(jié)果會(huì)如何?
 
.產(chǎn)生此結(jié)果的兩點(diǎn)原因,一是
 
,二是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;D過(guò)程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案