（2015•梅州二模）下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．胰腺細(xì)胞內(nèi)，核酸合成的主要場所是細(xì)胞核

B．葉肉細(xì)胞內(nèi)，氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上

C．有絲分裂中期，染色體DNA能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄

D．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）Ⅱ6的基因型可能是aaBB或aaBb，Ⅲ9的基因型是aabb．
（2）若Ⅱ7為純合子，Ⅲ10是純合子的概率是$\frac{2}{3}$．假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚，生下患病子女的概率是$\frac{1}{6}$．發(fā)病率較高的原因是近親結(jié)婚．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體免疫的部分過程，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．“某物質(zhì)”可能是淋巴因子
B．E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C．M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時，能增殖分化成E細(xì)胞
D．人乳頭瘤病毒侵入人體后，也需要該免疫過程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省百校聯(lián)考高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•杭州月考）下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）

A．基因突變由環(huán)境因素誘發(fā)，不可自發(fā)產(chǎn)生

B．由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病都是先天性疾病

C．可遺傳變異均可借助光學(xué)顯微鏡觀察到

D．自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福州校級期末）圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，分析圖示回答下列問題：

（1）此圖中B代表 ，大約有 種，其結(jié)構(gòu)通式為 ，C代表 ，其結(jié)構(gòu)式是 ．

（2）某蛋白質(zhì)由104個氨基酸構(gòu)成的含有四條肽鏈，在氨基酸形成該蛋白質(zhì)過程中相對分子質(zhì)量減少了 ．

（3）若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白，說明蛋白質(zhì)具有 作用；若該蛋白質(zhì)是酶，說明蛋白質(zhì)具有 作用；造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因（試從氨基酸的角度分析） ．

（4）高溫加熱后，蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗(yàn) （能或否）發(fā)生紫色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級期末）下列對線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是（ ）

①都能利用無機(jī)物合成有機(jī)物 ②都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器 ③都能為各種生命活動提供直接能源 ④都含有少量DNA ⑤都能夠相對獨(dú)立遺傳 ⑥都含有少量RNA ⑦都能合成自己的蛋白質(zhì) ⑧都不受細(xì)胞核的控制．

A．①②③④⑤⑧ B．②③④⑤⑧ C．②④⑤⑥⑦⑧ D．②④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級期末）由兩個氨基酸形成二肽，兩個核苷酸形成核苷酸鏈的片段，都需脫去一個水分子，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個水分子

B．200個核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個水分子

C．某環(huán)狀DNA含200個脫氧核苷酸，形成過程中需脫去198個水分子

D．人工合成含200個脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個水分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013•開封一模）如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進(jìn)化而來，不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，據(jù)圖下列有關(guān)生物進(jìn)化的回答：

（1）該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律為：生物朝著 的方向發(fā)展．

（2）試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成 ．

（3）物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占46%，aa占20%，該種群是否發(fā)生進(jìn)化 ，解釋原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示雌性高等動物的下丘腦神經(jīng)分泌細(xì) 胞、垂體細(xì)胞、性腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）性激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦．
（2）激素A是促性腺激素釋放激素．激素C是性激素，其能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征和雌性正常性周期．
（3）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變，化趨勢是減少．這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

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