如圖為學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、B步驟主要是觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡大小以及原生質(zhì)層的位置
C、C步驟的操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次
D、多個(gè)小組在F步驟觀(guān)察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離均不能復(fù)原,最可能的原因是E步驟滴入清水不足
考點(diǎn):觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:分析圖解可知,在質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,首先制作臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡下觀(guān)察;然后利用蔗糖溶液使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,再放在顯微鏡下觀(guān)察;最后再向載玻片中滴加清水,使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,再用低倍鏡觀(guān)察.三次觀(guān)察形成前后對(duì)照.
解答: 解:A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,A正確;
B、B步驟主要是觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡大小以及原生質(zhì)層的位置,B正確;
C、C步驟的操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,C正確;
D、多個(gè)小組在F步驟觀(guān)察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離均不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),失水過(guò)多死亡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟為載體,考查了植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握各實(shí)驗(yàn)步驟的方法和目的;明確前后三次觀(guān)察形成前后對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),   上填名稱(chēng)).

(1)甲和乙中的細(xì)胞雖然所處部位不同,但它們的遺傳物質(zhì)都是
 
.其中甲圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂,需要選擇乙圖中的
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的處理方法有
 
 

(3)甲細(xì)胞是否適于做質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn),理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)
B、植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、在植物激素中,生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起主導(dǎo)作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圓形濾紙中央點(diǎn)的葉綠體色素進(jìn)行色素分離,會(huì)得到近似同心的四圈色素環(huán),排在最內(nèi)圈的色素對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是(  )
A、橙黃色
B、溶解度最大
C、含量最多
D、主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

參加2014年仁川運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2體積和消耗O2體積的比值分別是(  )
A、1.0、大于1.0
B、1.0、小于1.0
C、1.0、1.0
D、小于1.0、大于1.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示.請(qǐng)據(jù)此回答:
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
 

(2)②表示
 

(3)若①是花藥,則④是
 
,這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上.
(4)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是
 
,這說(shuō)明根尖細(xì)胞
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則該植物的A、a基因頻率分別是( 。
A、55%   45%
B、30%   20%
C、50%   50%
D、45%   55%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在無(wú)絲分裂時(shí),先后完成的過(guò)程依次是( 。
A、核縊裂、細(xì)胞縊裂
B、細(xì)胞縊裂、核縊裂
C、紡錘絲消失、細(xì)胞縊裂
D、染色體消失、核縊裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,既含有DNA又具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(  )
①線(xiàn)粒體      ②細(xì)胞核      ③核糖體      ④葉綠體      ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、①②③④⑤

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