A、在葉綠體中,過程①的發(fā)生需要水的參與 |
B、過程②發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中 |
C、過程③中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能的過程 |
D、過程④保證了植物體的生命活動能及時得到能量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群的繁衍 |
B、個體的正常生長發(fā)育 |
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
D、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在垂直方向上,所有群落都有明顯的分層現(xiàn)象 |
B、動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) |
D、不同地段生物種類有類別,在水平方向上無分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 根據(jù)如圖曲線分析,可以判斷經(jīng)過一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少 |
B、 假設(shè)圖中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加 |
C、 如圖是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后在觀察,視野中可看到2個完整的細(xì)胞 |
D、 據(jù)圖可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜 |
B、具膜囊泡可以成為任意細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜 |
C、線粒體膜可以成為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
D、高爾基體膜和核膜直接相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳 葉綠素 葡萄糖 |
B、二氧化碳 ATP 葡萄糖 |
C、二氧化碳 C5 葡萄糖 |
D、二氧化碳 C3 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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