下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞代謝緩慢
C、細(xì)胞不能繼續(xù)分化
D、細(xì)胞內(nèi)色素積累較多
考點(diǎn)：衰老細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞衰老特征的考查，先梳理細(xì)胞衰老的特征是：細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞體積減小，代謝速率減慢；細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低；細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累；細(xì)胞活性速率減慢細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮；細(xì)胞膜透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)水分減少是細(xì)胞衰老的特征之一，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞代謝緩慢是細(xì)胞衰老的特征之一，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞不再繼續(xù)分化不是細(xì)胞衰老的特征，成熟的細(xì)胞都是不再繼續(xù)分化的細(xì)胞，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)色素積累較多是細(xì)胞衰老的特征之一，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老特征的簡(jiǎn)單記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲為對(duì)照組，乙、丙為實(shí)驗(yàn)組
B、頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
D、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于RNA功能的是（　�。�
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的直接模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)細(xì)胞膜上有協(xié)助Na+跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
B、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行膜與膜的融合
C、細(xì)胞膜上可以發(fā)生抗體（體液免疫產(chǎn)生的）與SARS病毒的特異性結(jié)合
D、在安靜狀態(tài)下，肌肉細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）該小組成員觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是葉綠體中色素吸收的
 
最少．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒(méi)有被消耗，其原因是
 
．
（3）能否用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象？
 
．和常用的紫色洋蔥表皮細(xì)胞比較，菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞中
 
，不易觀察液泡的大小變化．
（4）取菊花的分生組織觀察研究細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體（質(zhì)）出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化．如圖：
①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片，其步驟是
 
．
②請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
 
．
③染色體凝縮程度最高的時(shí)期是[]
 
（填時(shí)期字母和名稱）．圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過(guò)程，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動(dòng)態(tài)變化有
 
（至少答兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程．A過(guò)程發(fā)生在
 
的間期，B過(guò)程需要的原料是
 
，圖中需要解旋酶的過(guò)程有
 
．
（2）基因突變一般發(fā)生在圖中的
 
過(guò)程中，它可以為生物進(jìn)化提供
 
．
（3）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（4）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
 （生理過(guò)程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2-10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)接收ATP信號(hào)的細(xì)胞
 
．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如圖所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) A B C D E F
X物質(zhì)的濃度（ng mL-1） 0 2 4 8 15 32
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol mL-1） 80 70 50 20 5 1
細(xì)胞死亡的百分率 1 3 10 25 70 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，
 
供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會(huì)受到
 
（促進(jìn)/抑制）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒
③所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
④高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
A、①④B、②③C、①②D、③④

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