A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
C、催化某些代謝反應(yīng) |
D、作為基因表達(dá)的直接模板 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、二苯胺試劑--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 |
D、龍膽紫或醋酸洋紅液--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH過高或過低以及溫度過高或過低都能使酶變性失活 |
B、在溫度影響酶活性實驗中,不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對象 |
C、在研究溫度影響淀粉酶活性實驗中,可以用斐林試劑檢測實驗結(jié)果 |
D、與無機催化劑相比,酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯,因而酶催化效率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程和b過程都有[H]的生成和消耗 |
B、光合作用合成的產(chǎn)物只是糖類化合物 |
C、O2由紅細(xì)胞進入肝臟細(xì)胞的線粒體可使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量減少 |
D、ATP是由1分子腺嘌呤和3個磷酸基團組成的,生物體的細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合植株的比例越高 |
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③要經(jīng)歷愈傷組織階段,有基因的選擇性表達(dá) |
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了膜流 |
B、膜流參與細(xì)胞膜成分的補充和更新 |
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 |
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該細(xì)胞是動物細(xì)胞,則在CD段有中心體在起作用 |
B、在CD段時,細(xì)胞內(nèi)染色單體與DNA的比是1:1 |
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道面處已形成細(xì)胞板 |
D、在AB段合成蛋白質(zhì)時,DNA分子不需要進行解旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少 |
B、細(xì)胞代謝緩慢 |
C、細(xì)胞不能繼續(xù)分化 |
D、細(xì)胞內(nèi)色素積累較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞a具有分裂和分化的功能 |
B、細(xì)胞c和h中染色體數(shù)目與細(xì)胞b不同 |
C、細(xì)胞f中同時含有X和Y染色體 |
D、細(xì)胞e所示生理過程取決于膜的選擇透過性 |
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