【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢,下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化,下表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表單位為百萬(wàn)千焦,?表示能量暫時(shí) 不詳,但可以計(jì)算出來(lái)。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

248×1011

20×1011

169×1010

28×1010

31×109

46×108

66×108

153×109

80×107

40×107

23×108

1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

2圖中虛線表示 ,N點(diǎn)時(shí)出生率 選填、死亡率。

3第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為 保留一位小數(shù)點(diǎn)

4在灌木叢中,食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息能夠 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過(guò)程屬于群落的 演替。在草本與灌木混生階段,農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是

【答案】1成分 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 2環(huán)境容納量K值=3145%

4調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系5次生 一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰

【解析】1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分成分結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2甲圖中虛線表示環(huán)境容納量K值,N點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量既不增加也不減少,出生率等于死亡率。

3能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為[31×10946×108+66×108+153×109]÷31×109=145%。

4該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過(guò)程屬于群落的次生演替。在草本與灌木混生階段,農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研上鑒別細(xì)胞的死活,常用“染色排除法”。如臺(tái)盼藍(lán)可將死的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色, 而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色。此法依據(jù)的原理不包括( )

A. 活細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 細(xì)胞膜是一種具有生物活性的膜結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞死亡后其細(xì)胞膜的生物活性會(huì)喪失

D. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的原理與窗紗相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中[B]________的基本組成單位是________,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

2與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

3吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________性,這是因?yàn)?/span>__________________。

4不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的____________結(jié)構(gòu)?

5細(xì)胞膜的外側(cè)是________M、N側(cè),判斷的依據(jù)是____________。

6細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋

B.需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面

C.不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

D.操作過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能。

1某濕地生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,其淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦,堿蓬,檉柳等,這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu);該生態(tài)系統(tǒng)存在1條食物鏈為:甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物,乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭,當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為 頭/km2時(shí),其種群增長(zhǎng)速度最快。

2濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏。要恢復(fù)其生物多樣性,在無(wú)機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加 的種類及數(shù)量。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的

穩(wěn)定性增強(qiáng)。為保護(hù)濕地的生物多樣性,我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū),這屬于 保護(hù)。

3下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量Nt和一年后的種群數(shù)量Nt+1之間的關(guān)系,直線p表示Nt+1=Nt。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是 點(diǎn);乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是 點(diǎn);Nt小于a時(shí),甲、乙兩條曲線中 曲線所代表的生物更易消亡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,肽酰轉(zhuǎn)移酶催化核糖體上一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基間形成肽鍵。該酶對(duì)核糖核酸酶敏感,但對(duì)蛋白酶不敏感。下列關(guān)于肽酰轉(zhuǎn)移酶的敘述錯(cuò)誤的是

A. 肽酰轉(zhuǎn)移酶在核糖體上合成

B. 肽酰轉(zhuǎn)移酶在核糖體中起作用

C. 肽酰轉(zhuǎn)移酶催化氨基酸脫水縮合

D. 肽酰轉(zhuǎn)移酶能降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大豆根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有

A. 8 B. 7 C. 5 D. 6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要。下列不具備生物膜系統(tǒng)的是()

A. 高等植物細(xì)胞 B. 高等動(dòng)物細(xì)胞

C. 大腸桿菌細(xì)胞 D. 酵母菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆子葉有黃色Y、野生型和綠色y、突變型兩種性狀。野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色。Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)下圖未列出的部分相同,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體。由此可推測(cè)下列分析中正確的是

AY基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的增添

B位點(diǎn)的突變影響了該蛋白的功能

C位點(diǎn)的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常

DSGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色

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