下列各組生物中,具有細胞結構而沒有核膜的是(  )
A、SARS病毒、顫藻、念珠藻
B、乳酸菌、藍細菌、大腸桿菌
C、魚的紅細胞、植物葉肉細胞
D、人的皮膚上皮細胞、噬菌體
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:細胞生物根據(jù)有無核膜分為原核生物和真核生物,其中原核生物細胞結構中沒有核膜,一般包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:動物、植物、原生生物和真菌.
解答: 解:A、SARS病毒屬于病毒的一種,病毒沒有細胞結構,A錯誤;
B、乳酸菌、藍細菌、大腸桿菌都屬于原核生物,它們均具有細胞結構,但是沒有核膜,B正確;
C、魚的紅細胞、植物葉肉細胞都屬于真核細胞,均具有核膜,C錯誤;
D、人的皮膚上皮細胞具有細胞結構和核膜,噬菌體屬于病毒,沒有細胞結構,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了原核生物的種類,要求考生能夠識記原核生物和真核生物的主要區(qū)別,并能夠識記原核生物和真核生物所包含的類型,解題時從選項中找到全屬于原核生物的一項即可,難度不大,屬于考綱中識記層次的要求.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于無氧呼吸的敘述正確的是( 。
A、是細胞呼吸的主要形式
B、高等生物不能進行無氧呼吸
C、釋放少量能量
D、與有氧呼吸反應的部位相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列從有機廢水中分離微生物的操作符合要求的是( 。
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后再進行滅菌
B、灼燒接種環(huán)、冷卻后、挑取菌種,從三個方向劃線
C、接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D、培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質(zhì),并自產(chǎn)生部位移動到作用部位起調(diào)節(jié)作用,目前人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用.下列各項中,與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項是( 。
A、用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未受粉二倍體番茄植株可得到單倍體無子番茄
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C、乙烯廣泛存在于多種植物組織中,主要促進果實的發(fā)育
D、黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因、酶和性狀的敘述正確的是( 。
A、細胞內(nèi)只要含有淀粉酶基因,就一定合成淀粉酶
B、人的頭發(fā)變白是因為控制酪氨酸酶合成的基因發(fā)生突變造成的
C、基因?qū)ν愣拱櫫P誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的結構直接控制的
D、一種基因可能控制一種性狀,也可能控制多種性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程,對該實驗過程的敘述不正確的是( 。
A、甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致
B、甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等,但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等
C、抓取完一次記錄好組合情況后,應將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗
D、該實驗須重復實驗多次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是學生在實驗中遇到的一些問題,其中正確的思路是( 。
A、在進行對花生子葉的脂肪染色時,若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時,可用鹽酸洗去浮色
B、在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中,若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺,可用增加劃濾液細線的次數(shù)來增加顏色
C、在觀察DNA和RNA的分布,以及線粒體和葉綠體的觀察實驗中,都用到了鹽酸
D、在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時,可用酸性重鉻酸鉀來鑒定CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~④表示顯微鏡的目鏡和物鏡,⑤⑥為觀察物體時物鏡和玻片之間的距離.下列觀察到的洋蔥表皮細胞數(shù)量最少的組合是(  )
A、②④⑤B、①④⑥
C、②③⑤D、①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物體內(nèi)的下列哪一項代謝活動與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)沒有直接的關系?( 。
A、光合作用B、蒸騰作用
C、有氧呼吸D、無氧呼吸

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