3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用
B．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C．類群丙的有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑之一
D．圖中有三條食物鏈

分析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程．圖中與無(wú)機(jī)環(huán)境雙向箭頭的是乙生產(chǎn)者，所有箭頭均指向甲為分解者，則丙丁為消費(fèi)者．①為光合作用②為呼吸作用③④為捕食．

解答 解：A、據(jù)圖分析，①為光合作用，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落，A正確；
B、甲表示分解者，生態(tài)系統(tǒng)如果沒(méi)有分解者，生產(chǎn)者殘枝敗葉和消費(fèi)者的遺體糞便會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰，分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，B正確；
C、丙丁為消費(fèi)者，其有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中二氧化碳X的主要途徑之一，C正確；
D、圖中只有一條食物鏈，即乙→丙→丁，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知玉米籽粒黃色對(duì)紅色為顯性，非甜對(duì)甜為顯性．純合的黃色甜玉米與紅色非甜玉米雜交得到F1，F(xiàn)1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自交結(jié)果中黃色非甜玉米與紅色甜玉米的比例為1：1
B．自交結(jié)果中與親本相同的表現(xiàn)型所占子代的比例為$\frac{3}{8}$
C．自交結(jié)果中黃色和紅色的比例為3：1，非甜與甜的比例為3：1
D．測(cè)交結(jié)果中紅色非甜所占子代的比例為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．油菜素內(nèi)酯廣泛存在于植物的花粉、種子、莖和葉等部位．為了研究其對(duì)植物的作用，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：將數(shù)粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發(fā)．當(dāng)它們的胚芽鞘長(zhǎng)至1.5-2.0cm時(shí)，切除尖端3mm，然后切成1.0cm 長(zhǎng)的切段，用緩沖液浸泡1h，再分別轉(zhuǎn)入用緩沖液配制的不同濃度epiBR（人工合成的油菜素內(nèi)酯）溶液中處理，分別于不同時(shí)間點(diǎn)測(cè)量胚芽鞘的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）epiBR應(yīng)該屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑（或激素類似物）．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，去除尖端3mm，然后切取1.0cm長(zhǎng)切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）為了排除無(wú)關(guān)變量的影響，需要設(shè)置CK（對(duì)照組）．CK的設(shè)置方法是：取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液中，分別于12、24、36、48 t/h，（時(shí)間點(diǎn)）測(cè)量胚芽鞘伸長(zhǎng)量并記錄結(jié)果．
（4）圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol．L-1的epiBR中得到的結(jié)果．結(jié)果表明，使用適宜濃度的epiBR處理48h后，它可促進(jìn)胚芽鞘的伸長(zhǎng)量為0.4cm．
（5）該實(shí)驗(yàn)研究的主要目的是探究促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物社團(tuán)為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答．
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該生物社團(tuán)研究的課題是探究溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）該生物社團(tuán)的同學(xué)在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如圖1所示的操作：

①用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．
②將樣液稀釋10倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖1所示，若以此數(shù)值作為所有小方格的平均值，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度是2×108個(gè)/mL．（代表酵母菌）
③血球計(jì)數(shù)板使用完后，用自來(lái)水沖洗，切勿用硬物洗刷．
④該生物社團(tuán)同學(xué)連續(xù)7天測(cè)定酵母菌種群數(shù)量，試管A的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)據(jù)此畫出酵母菌種群數(shù)量的柱形圖2：
．
時(shí)間（天）1234567
酵母菌數(shù)量（×106個(gè)/mL）1.01.52.02.73.02.81.7
⑤酵母菌的種群數(shù)量隨著培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的減少、代謝產(chǎn)物的增加、pH的改變而逐漸減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分析下列以酵母菌為材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，正確的是（　�。�
A．探究細(xì)胞呼吸的方式：可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷
B．探究酵母菌種群數(shù)量變化：最簡(jiǎn)便的方法是采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法
C．探究細(xì)胞呼吸的方式：將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣
D．探究酵母菌種群數(shù)量變化：將試管震蕩搖勻后再取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是（　�。�
A．植物的向光性B．根的向地生長(zhǎng)
C．莖的背地生長(zhǎng)D．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量（單位：mg/h）的影響情況．已知除了溫度變化之外，其他環(huán)境條件（如光照強(qiáng)度等）不變，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖中曲線，無(wú)法確定呼吸作用的最適溫度
B．光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量
C．圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D．環(huán)境溫度超過(guò)25℃時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)孟德?tīng)栠z傳定律理解和運(yùn)用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因分離和自由組合規(guī)律不適用于伴性遺傳
B．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是孟德?tīng)栠z傳定律成立的前提之一
C．孟德?tīng)栠z傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍(lán)藻等各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D．基因型為AaBb的個(gè)體測(cè)交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和4種基因型且比例均為1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞有絲分裂示意圖．請(qǐng)按圖回答下列問(wèn)題．

（1）染色體數(shù)目加倍是圖二，研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是圖四．
（2）圖四有染色體6條，染色單體12條，DNA分子12個(gè)．
（3）正確的分裂順序圖號(hào)應(yīng)是一、五、四、二、六、三．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂相比較，不同的是圖一、五、六、三（或一、五、六）．
（5）在觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的正確順序是解離→漂洗→染色→制片，首先找到中期的細(xì)胞，觀察染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)進(jìn)行研究．

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同步練習(xí)冊(cè)答案