15．如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量（單位：mg/h）的影響情況．已知除了溫度變化之外，其他環(huán)境條件（如光照強(qiáng)度等）不變，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖中曲線，無(wú)法確定呼吸作用的最適溫度
B．光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量
C．圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D．環(huán)境溫度超過(guò)25℃時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

分析 植物在光照條件下同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗CO2，產(chǎn)生O2，制造有機(jī)物；呼吸作用產(chǎn)生CO2，消耗O2，消耗有機(jī)物．總光合速率是植物在光照條件下的CO2消耗量/O2產(chǎn)生量/有機(jī)物制造量，難以直接測(cè)量；凈光合速率則是植物在光照條件下的CO2吸收量/O2釋放量/有機(jī)物積累量，可以直接測(cè)量．
總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率．圖中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，即呼吸作用速率．

解答 解：A、隨著溫度的上升，黑暗中CO2的釋放量不斷增大，所以根據(jù)圖中曲線，無(wú)法確定呼吸作用的最適溫度，A正確；
B、光照下二氧化碳的吸收量是凈光合速率，表示光合作用所需的二氧化碳量-呼吸作用釋放的二氧化碳量，B錯(cuò)誤；
C、由于虛線表示凈光合速率，實(shí)線表示呼吸速率，所以a點(diǎn)不能表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，C錯(cuò)誤；
D、環(huán)境溫度超過(guò)25℃時(shí)，凈光合速率有所減小，但仍大于0，所以植物體內(nèi)有機(jī)物的量仍在增加，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系以及影響因素，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將某植物的幼苗切斷后置于無(wú)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)液中，3周后1、2兩切口處分別長(zhǎng)出了根和莖葉（如圖）．剛切斷時(shí)切口處的生長(zhǎng)素濃度與細(xì)胞分裂素濃度的比值為N0，第10天，1處和2處的該比值分別為N1、N2．下列敘述中正確的是（　�。�
A．N1＜N0；N2＞N0B．N1＞N0；N2＜N0C．N1=N0；N2＜N0D．N1＞N0；N2=N0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生長(zhǎng)素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中具有及其重要的作用，下列關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了胚芽鞘在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)
B．詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響能透過(guò)瓊脂塊
C．溫特實(shí)驗(yàn)證實(shí)了胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素
D．拜爾從人的尿液中分離出生長(zhǎng)素，經(jīng)過(guò)鑒定，確定為IAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用
B．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C．類群丙的有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑之一
D．圖中有三條食物鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．蘆葦是重要的造紙?jiān)�，一些地區(qū)在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的哪種激素處理，來(lái)提高蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度（　�。�
A．赤霉素B．細(xì)胞分裂素C．生長(zhǎng)素D．乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一位學(xué)生以一種類似大白菜的外來(lái)物種蔬菜飼養(yǎng)三只大白鼠，一個(gè)月之后，他在一位研究人員的協(xié)助下，測(cè)量這三只大白鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅是正常鼠的一半，促甲狀腺激素卻比正常鼠增多．則有關(guān)這三只大白鼠體內(nèi)生理變化的敘述正確的是（　　）
①下丘腦分泌的促甲狀腺激素過(guò)多而促使甲狀腺組織增生；
②食物中含碘量過(guò)低，從而影響甲狀腺激素的合成；
③甲狀腺組織萎縮導(dǎo)致整個(gè)腺體功能降低；
④甲狀腺激素分泌過(guò)少，從而對(duì)促甲狀腺激素的反饋?zhàn)饔脺p弱．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列不是細(xì)胞融合常用方法的是（　　）
A．加熱B．滅活的病毒誘導(dǎo)
C．電刺激D．聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，特定部位的細(xì)胞會(huì)發(fā)生自然凋亡，這有利于器官的正常發(fā)育
B．人體在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的衰老細(xì)胞，可通過(guò)啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序，及時(shí)將其清除
C．生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過(guò)凋亡方式清除掉
D．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個(gè)過(guò)程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如果把豬器官移植給人體，人類的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的某種物質(zhì)，從而發(fā)生強(qiáng)烈的排異反應(yīng)．該物質(zhì)所處的位置和化學(xué)成分分別是（　�。�
A．細(xì)胞膜   膽固醇B．細(xì)胞膜   糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物
C．細(xì)胞質(zhì)   蛋白質(zhì)D．細(xì)胞核   脫氧核糖核酸

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