在不斷增長的癌組織中，癌細(xì)胞

A．凋亡基因表達(dá)增強(qiáng) B．都有染色單體

C．都在合成蛋白質(zhì) D．DNA量都相等

C

【解析】

試題分析：癌細(xì)胞具有無限增殖能力，不會(huì)凋亡，A錯(cuò)。癌細(xì)胞不都處于分裂期，更多處于分裂間期，DNA還沒有復(fù)制，沒有單體，BD錯(cuò)。癌細(xì)胞代謝旺盛，不斷合成蛋白質(zhì)，C正確。

考點(diǎn)：本題考查癌細(xì)胞相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員探究生長素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段生長的影響，得到如下結(jié)果。據(jù)此可判斷

A．圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度比生長素低

B．圖甲中高濃度青霉素對(duì)胚芽鞘切段的伸長不起作用

C．圖乙中青霉素對(duì)脫落酸作用的影響與脫落酸的濃度無關(guān)

D．圖乙中青霉素對(duì)脫落酸抑制胚芽鞘切段的伸長具有對(duì)抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響：

(1)圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后，血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多，有一類病人可能是由于免疫紊亂，產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體，此類病人可能符合圖中曲線______，另一類病人由于受體未能正常識(shí)別胰島素而導(dǎo)致，此類病人可能符合圖中曲線_________，正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后，肝細(xì)胞中葡萄糖代謝途徑________。 (至少寫出二項(xiàng))

(2)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密，改進(jìn)措施有：

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理。

②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，給對(duì)照組小鼠注射等量的_____，且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同。

③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射_____，另一半不予注射作對(duì)照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示遺傳系譜圖，若進(jìn)行DNA序列比較，以下分析正確的是(不考慮突變和互換)

A．8與2的X染色體DNA序列一定相同

B．8與3的四分之一常染色體DNA序列一定相同

C．8與5的Y染色體DNA序列一定相同

D．8與4的X染色體DNA序列一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不包括下列那項(xiàng)內(nèi)容

A．血漿pH值能保持相對(duì)穩(wěn)定

B．人體能保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

C．細(xì)胞外液滲透壓能保持相對(duì)穩(wěn)定

D．體溫保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）圖一是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）由圖①和圖②可以證明胚芽鞘具有______________。由圖④和圖⑤可以證明感受光刺激的部位是______________。

（2）由圖_______和圖________可以證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。

（3）1931年，科學(xué)家首次分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)是________。

（4）為了研究生長素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向，科學(xué)家做了圖二所示實(shí)驗(yàn)。其中，A、B、C、D為切去尖端的胚芽鞘，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在下圖所示的⑧、⑨方框中分別畫出胚芽鞘C、D的生長示意圖。該實(shí)驗(yàn)證明：生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A.隔離是物種形成的必要條件

B.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位

C.共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

D.外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖①物質(zhì)中的 的排列順序稱為遺傳信息，圖①生理過程的特點(diǎn)是 。

（2）圖②過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 ，密碼子位于 鏈。

（3）圖③過程不同于圖①過程的堿基配對(duì)方式是 。

（4）圖③核糖體的移動(dòng)方向是 。

（5）請(qǐng)用文字和箭頭表示圖①～③過程中遺傳信息的傳遞途徑：

。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。下列有關(guān)敘述正確的是

A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量

B．乙組右管液面變化，表示微生物呼吸時(shí)CO2釋放量和O2消耗量的差值

C．甲組右管液面升高，乙組下降，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸

D．甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案