自20世紀(jì)60年代以來(lái)，花藥離體培養(yǎng)的研究發(fā)展迅速，據(jù)記載，現(xiàn)在已經(jīng)有250多種高等植物的花藥培養(yǎng)成功。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）被子植物的花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、__________等階段。誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素的影響，其中__________與___________是主要的影響因素。選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)_________來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法有______________。

（2）接種前，通常要將花蕾進(jìn)行消毒，常用體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1%氯化汞溶液。

（3）細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的使用順序和用量會(huì)影響到植物細(xì)胞的發(fā)育方向。例如，為了有利于細(xì)胞分裂而不分化，兩種激素的使用順序?yàn)椋篲__________________________�；ǚ壑仓戤a(chǎn)生的途徑有兩種：一種是花粉分化形成愈傷組織，另一種是形成_______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)．
（2）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)、也不抑制生長(zhǎng)．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是莖、芽、根．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從圖甲可以看出，HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B．從圖丁可以看出，HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感
C．從圖丙可以推測(cè)，HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D．從圖乙可以看出，HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

西班牙的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),他們研制出的一種新型艾滋病疫苗MVA-B能夠降低艾滋病病毒（HIV）的感染程度。下列關(guān)于HIV和艾滋病的說(shuō)法正確的是（）

A．艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關(guān)

B．HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV不能復(fù)制

C．HIV侵染T細(xì)胞，因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫

D．接種MVA-B后機(jī)體通過(guò)記憶細(xì)胞直接消滅入侵的HIV

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒(méi)有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生．如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖中①②③表示結(jié)構(gòu)，a〜f表示激素分子．下列敘述正確的是（）

A．圖中①②中屬于垂體后葉的是①

B．血糖濃度高時(shí)，f的分泌會(huì)減少

C．③在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中可作為效應(yīng)器的組成部分

D．若給動(dòng)物飼喂含有大量c的食物，下丘腦合成并分泌a的量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三下第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，不正確的是（ ）

A．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化

B．易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施

C．生物多樣性的形成是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

D．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯(lián)合模擬考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

下圖是以鮮蘋(píng)果汁為原料，利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖，分析并回答：

（1）在果汁加工過(guò)程中可添加________酶提高出汁率和澄清度。

（2）在鮮蘋(píng)果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約________的空間。經(jīng)過(guò)10—12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液，如果顏色由________色變?yōu)開(kāi)______色，說(shuō)明產(chǎn)生了酒精。

（3）過(guò)程乙中使用的微生物是________，可以從食醋中分離純化獲得。純化菌種時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，其方法是________；培養(yǎng)溫度控制在____________ 攝氏度范圍內(nèi)。

（4）在__________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過(guò)程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰�，再將其變�(yōu)榇姿帷?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年湖北黃岡中學(xué)4月高三適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中不是通過(guò)“假說(shuō)一演繹法”得出結(jié)論的是（ ）

A．摩爾根對(duì)基因與染色體關(guān)系的探究歷程

B．DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí)

C．種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線的模型建構(gòu)

D．施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第八次適應(yīng)性理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

葡萄酒、葡萄汁是一類(lèi)常用的飲料。在果汁發(fā)酵液中，紅葡萄皮的色素也會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液中，且有酸堿指示劑的作用。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)材料回答下列問(wèn)題：

（1）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，為提高果酒的品質(zhì)，可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌。要篩選得到純凈的酵母菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來(lái)分稱(chēng)為_(kāi)_______，如在培養(yǎng)基中加入__________可從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離酵母菌。

（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作，常用的消毒方法有：煮沸消

毒法、 、紫外線消毒法、化學(xué)藥劑消毒法。滅菌是指 。

（3）為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到______________ 。為

提高品質(zhì)及節(jié)約成本，廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)。酵母細(xì)胞的固定多采用______。

（4）請(qǐng)列出用干酵母和海藻酸鈉制備固定化酵母細(xì)胞的步驟：

①酵母細(xì)胞的活化；② ；③ 配制海藻酸鈉溶液；

④ ； ⑤固定化酵母細(xì)胞。

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