5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用花生子葉鑒定生物組織中的脂肪
B．利用人的口腔上皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離
C．利用新鮮的蘚類(lèi)葉片觀察葉綠體的形態(tài)
D．利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸的方式

分析 1、脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．
2、觀察質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須具備2個(gè)條件：①具有細(xì)胞壁，②具有大液泡．
3、酵母菌在有氧的條件下可進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的條件下可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，屬于兼性厭氧型微生物．

解答 解：A、花生子葉富含脂肪，可用花生子葉鑒定生物組織中的脂肪，A正確；
B、人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不能用來(lái)觀察質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、新鮮的蘚類(lèi)葉片含有葉綠體，且葉綠體的個(gè)大，可用來(lái)觀察葉綠體的形態(tài)，C正確；
D、酵母菌在有氧的條件下可進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的條件下可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸的方式，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)驗(yàn)材料在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中的使用的考查，主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的記憶和掌握，不同試劑在實(shí)驗(yàn)中的使用往往容易混淆，要通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和綜合比較的方法區(qū)別記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．旅鼠是北歐寒帶鼠類(lèi)，繁殖力強(qiáng)．它們常常會(huì)成群結(jié)隊(duì)向挪威西海岸奔去，一群接一群投入大海，溺死于水中．幾乎每隔三四年自殺便會(huì)重演一次，但旅鼠種群并沒(méi)有滅絕．科學(xué)家進(jìn)行研究后進(jìn)行了如圖解釋?zhuān)铝姓f(shuō)法符合該解釋模型的是（　　）
A．旅鼠自殺的外部因素主要是食物、空間和水資源等匱乏
B．圖中的種間關(guān)系主要涉及競(jìng)爭(zhēng)、寄生與捕食
C．體內(nèi)調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要涉及神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)
D．在旅鼠數(shù)量增加后再減少的波動(dòng)過(guò)程中，出生率下降和死亡率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對(duì)于野生資源的利用和保護(hù)有重要意義，如圖是某海域野生魚(yú)類(lèi)在實(shí)施了休漁保護(hù)后的種群增長(zhǎng)曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點(diǎn)附近范圍所代表的水平上
B．該種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是b點(diǎn)，環(huán)境阻力最大是在8年以后
C．休漁能夠很好地促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù)，使該種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)
D．適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠擊~(yú)類(lèi)的更新，有利于該種群的生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu)，乙圖表示暗反應(yīng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，結(jié)構(gòu)②的作用是基粒之間進(jìn)行物質(zhì)空流，③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在暗反應(yīng)過(guò)程中有兩種C3 形成（如圖乙所示），在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí)，相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為：
①在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度．
②在適宜條件下，突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度上升，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變．
③在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度上升．
（3）若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖，則參與葡萄糖合成的CO2：C3：C5=1：2：1
（4）若同一植物先持續(xù)光照15分鐘，有機(jī)物制造量為A；后光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)15分鐘，有機(jī)物制造量為B，則A大于B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如圖：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多膚，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被酶切除．經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在線粒體或葉綠體基因的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔（結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有選擇性．
（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用機(jī)理．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)
B．氯離子跨膜運(yùn)輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白決定的
C．編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會(huì)影響氯離子的跨膜運(yùn)輸
D．水分子與氯離子在運(yùn)輸過(guò)程中的耗能差異是兩者跨膜運(yùn)輸重要區(qū)別之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋、蘋(píng)果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）如圖所示是在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋的流程圖．
圖①過(guò)程常用的發(fā)酵菌是酵母菌，過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染．
（3）蘋(píng)果泥與果膠酶混合能提高蘋(píng)果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層，果汁生產(chǎn)時(shí)，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎(chǔ)上還需要控制好酶的用量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于ATP和酶的敘述正確的是（　　）
A．正常情況下，ATP所含能量均可作為直接能源
B．人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場(chǎng)所相同
C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但降低活化能的效果不一定比無(wú)機(jī)催化劑顯著
D．所有細(xì)胞都能合成與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但該酶不一定都分布在線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下列敘述不正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)2的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C

B．食用含堿性物質(zhì)的食物時(shí)，A的pH仍將保持穩(wěn)定

C．C的滲透壓升高時(shí)，下丘腦抗利尿激素分泌將會(huì)減少

D．長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致A滲透壓降低，引起組織水腫

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