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下列有關單倍體育種的敘述，正確的（　�。�
A、單倍體是具有一個染色體組的生物體
B、普通小麥的花粉培養(yǎng)產生的植株是單倍體植株
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常結實
D、單倍體育種的方法可用來培育新的物種
考點：生物變異的應用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是單倍體育種，梳理相關知識點，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng)，從而獲得單倍體植株，然后進行秋水仙素加倍，從而獲得所需性狀的純合個體．單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，加快育種進程．依據的原理是染色體變異．
解答： 解：A、單倍體是由配子發(fā)育而成，具有一個或幾個染色體組的生物體，A錯誤；
B、普通小麥的花粉沒有經過受精作用，直接培養(yǎng)產生的植株是單倍體植株，B正確；
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常繁殖，但可正常結實，C錯誤；
D、單倍體育種的方法可用來培育純合體，但不能產生新的物種，D錯誤．
故選B．
點評：本題考查單倍體育種的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

復制型艾滋病疫苗研制思路是：把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉錄后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗．下列那一現象的出現標志該疫苗研制將接近預期目的（　�。�
A、重組病毒能在人體內大量增殖
B、HIV的RNA在人體內反轉錄并表達
C、人體內產生特定HIV的抗體
D、人體內產生特定天花抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于菌落的敘述，不正確的是（　�。�
A、一個菌落往往是一個細胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結果
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據
C、只有在人工配制的固體培養(yǎng)基表面才能形成菌落
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上，可進一步純化菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人不小心從高處摔下后，導致高位截癱，這表明（　�。�
A、大腦高級中樞受損
B、小腦維持身體平衡功能受損
C、脊髓排尿中樞受損
D、大腦對脊髓的調節(jié)功能受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用含15N的硝酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂數據如圖（單位：小時），則下列關于蠶豆根尖細胞活動的敘述，正確是（　　）
A、該細胞分裂的一個細胞周期為17.3 h
B、細胞中的線粒體和核糖體在19.3 h～21.3 h活動最旺盛
C、在19.3 h～21.3 h、38.6 h～40.6 h期間，細胞中將會出現同源染色體聯會現象
D、細胞中DNA分子結構穩(wěn)定性最差的時期將是在2～19.3h和21.3h～38.6h期間

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、①→②過程簡便，且培育周期短
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
C、⑤與⑧過程的育種原理相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因中一個堿基對發(fā)生改變，則性狀一定會改變
B、環(huán)境因素可誘導基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結構變異引起的
D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細胞內由被膜小泡運輸物質的過程，請據圖分析回答：
（1）在細胞內吞過程中，被吞入的物質要與細胞膜上的
 
蛋白結合，內陷形成內吞泡．內吞泡與內含多種水解酶的丙融合形成丁，除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進行的過程稱為
 
，形成的產物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負責
 
方向的“貨物”運輸．在乙中，蛋白質被分揀，有目的地送往
 
．下列物質中，需要經過COPⅡ被膜小泡運輸并經過a過程的是
 
．
a．唾液淀粉酶      b．生長激素     c．抗體     d．細胞膜上載體
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實現這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料表明，血漿中的LDL（一種富含膽固醇的脂蛋白復合體）與細胞膜上的LDL受體結合進入細胞，LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇，參與細胞代謝．請分析回答：

（1）圖表示LDL通過
 
（方式）進入細胞，在溶酶體的作用下釋放出膽固醇．細胞對LDL的吸收過程體現了細胞膜的結構特點是
 
．
（2）圖中①過程稱為
 
，②過程體現了基因可以通過控制
 
來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
（3）從圖可知，當細胞中膽固醇含量較高時，膽固醇可以抑制酶A的合成和活性，也可以抑制LDL受體的合成，還可以促進酶B的活性以形成膽固醇酯儲存起來，從而降低膽固醇的含量．這種調節(jié)機制稱為
 
調節(jié)．

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