A、一個(gè)菌落往往是一個(gè)細(xì)胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果 |
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據(jù) |
C、只有在人工配制的固體培養(yǎng)基表面才能形成菌落 |
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上,可進(jìn)一步純化菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要是由③決定 |
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是① |
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 |
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“某南瓜”為純合子 |
B、“某南瓜”的基因型為Aabb |
C、子代中A基因頻率與AA基因型頻率相等 |
D、配子形成過程中A和B遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過程 |
B、②③④⑤的基本組成單位相同 |
C、①上信息的讀取方向是從左到右 |
D、該過程保證迅速合成大量蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | 1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A、1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體數(shù)目接近 |
B、1970年雜合子的比例為18% |
C、1970年后的較短時(shí)間內(nèi)基因A的頻率為O |
D、顯性純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因 |
B、有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組 |
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異 |
D、殺蟲劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲抗藥性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)中要用卡諾氏液浸泡根尖,以固定細(xì)胞的形態(tài) |
B、實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極 |
C、多倍體細(xì)胞形成過程可能發(fā)生兩條非同源染色體之間相互交換片段 |
D、多倍體細(xì)胞形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體 |
B、普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株 |
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常結(jié)實(shí) |
D、單倍體育種的方法可用來培育新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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