把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)的可見光譜中出現(xiàn)暗帶,對暗帶分布區(qū)域分析,得出葉綠素可以吸收( 。
A、綠光B、紅光和藍紫光
C、藍紫光D、黃橙光
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)的可見光譜中紅光和藍紫光出現(xiàn)暗帶,對暗帶分布區(qū)域分析,得出葉綠素可以吸收紅光和藍紫光
解答: 解:把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)的可見光譜中出現(xiàn)暗帶,對暗帶分布區(qū)域分析,得出葉綠素可以吸收紅光和藍紫光,ACD錯誤,B正確.
故選:B.
點評:本題考查了葉綠素的吸收光譜,意在考察葉綠素的作用,屬于識記內(nèi)容,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一株雜合豌豆進行自花授粉,將得到的種子先播下15粒,都長成了高莖豌豆,那么原來那株豌豆的第16粒種子種下去,也長成高莖豌豆的可能性是(  )
A、0
B、
12
16
C、
4
16
D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一白化病家系譜,II3為白化病者.分析回答:
(1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型是
 
、
 

(2)Ⅱ4的是雜合子概率是
 

(3)Ⅰ1、Ⅰ2再生一個孩子Ⅱ5,患白化病的概率是
 
;Ⅰ1、Ⅰ2再生一個女孩Ⅱ5,患白化病的概率是
 
;Ⅰ1、Ⅱ2再生一個孩子,Ⅱ5是患白化病女兒的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中,正確的是(  )
A、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞進行
B、光合作用合成的有機物能在呼吸作用中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動
D、光合作用在有光的條件下進行,呼吸作用正好相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸的過程中,進入細胞中的O2將( 。
A、在細胞質(zhì)基質(zhì)中與氫結(jié)合成水
B、在線粒體內(nèi)膜與氫結(jié)合成水
C、在細胞質(zhì)基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2
D、在線粒體基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一酶促反應(yīng),它所反映的酶的一個特性和a、b、c最可能代表的物質(zhì)依次是( 。
A、高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B、專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
C、專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
D、高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和油脂的變化曲線.下列分析錯誤的是( 。
A、干重相等的可溶性糖和油脂,所貯存的能量油脂多于糖
B、種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭,種子需要的氮增加
C、種子萌發(fā)時,油脂酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時,油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

“九月九,飲菊酒,人共菊花醉重陽”菊花不僅可以釀酒,同時也是中國傳統(tǒng)的常用中藥材之一.如圖是菊花組織培養(yǎng)的過程圖,試回答有關(guān)問題:

(1)可將菊花的根組織培養(yǎng)成為幼苗的根本原因是
 
,愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過程稱為
 
,此過程需要光照,原因是
 

(2)通過花藥培養(yǎng)可以得到單倍體植株,選取的外植體是完全未開放的花蕾、初花期的花藥和單核期的花粉,判斷花粉發(fā)育時期鏡檢前用醋酸洋紅法或
 
染色處理,后者將花粉細胞核染成
 

(3)菊花的花藥離體培養(yǎng)過程一般有兩種途徑:一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導分化成植株.通過上圖中①
 
形成愈傷組織的標志是
 
,當愈傷組織形成后,要將其轉(zhuǎn)移到
 
培養(yǎng)基上.
(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有
 
,它的成分至少應(yīng)該含有
 
、
 
等.
(5)若植物組織是菊花根尖細胞,則培養(yǎng)成的新菊花葉片的顏色是
 
,這說明根尖細胞具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于T細胞的作用敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化成記憶細胞 ⑤分化成效應(yīng)細胞
⑥與靶細胞密切接觸   ⑦分泌淋巴因子 ⑧產(chǎn)生抗體 ⑨釋放溶酶體酶.
A、①②③④⑤
B、①②③④⑨
C、②③④⑤⑦
D、②④⑤⑥⑨

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