下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞進(jìn)行
B、光合作用合成的有機(jī)物能在呼吸作用中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動
D、光合作用在有光的條件下進(jìn)行，呼吸作用正好相反
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、ATP的產(chǎn)生途徑有光合作用和呼吸作用，其中光合作用光反應(yīng)過程產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)過程，不能用于其他生命活動；呼吸作用產(chǎn)生的ATP能用于其他生命活動，但不能用于光合作用．
2、植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，但只有綠色葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用．
解答： 解：A、光合作用與細(xì)胞呼吸均可在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，A錯誤；
B、光合作用合成的有機(jī)物能在呼吸作用中被利用，B正確；
C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中C3的還原，C錯誤；
D、呼吸作用在白天、黑夜均能進(jìn)行，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用發(fā)生的產(chǎn)生、過程及意義；識記呼吸作用發(fā)生的場所及過程；識記ATP的產(chǎn)生途徑，明確光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲．我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對人畜無害．通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)．由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是
 
的結(jié)果；
（2）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為
 
；
（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的
 
；
（4）在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中，所用的基因“剪刀”是
 
，基因“針線”是
 
，基因“運(yùn)載工具”是
 
；
（5）該項(xiàng)科研成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是什么？
 

（6）題中“毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”說明什么？
 

（7）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？
 

（8）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請各舉一例加以說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)工作者捕捉到一只稀有的雄性白猴，現(xiàn)要在短時(shí)間內(nèi)利用這只白猴繁殖更多的白猴（已知棕色對白色是顯性），你選出最佳方案是（　　）
A、白猴與棕猴交配，選出后代中白猴
B、白猴與棕猴交配，再讓F1自交
C、白猴與棕猴交配，再讓F1代測交
D、白猴與棕猴交配，再讓F1與棕猴交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗的直毛與卷毛是一對相對性狀，如果卷毛雌狗與直毛雄狗交配，其子代中有
1
4
直毛雌狗、
1
4
直毛雄狗、
1
4
卷毛雌狗、
1
4
卷毛雄狗．據(jù)此分析，下列哪種判斷是不可能的是（　�。�
A、卷毛性狀是常染色體上顯性基因控制的
B、卷毛性狀是常染色體上隱性基因控制的
C、卷毛性狀是X染色體上顯性基因控制的
D、卷毛性狀是X染色體上隱性基因控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA復(fù)制意義的說法中，錯誤的是（　�。�
A、DNA復(fù)制使親代的遺傳信息有可能傳給子代
B、DNA復(fù)制使子代和親代保持了一定的連續(xù)性
C、DNA復(fù)制是子女有許多性狀與父母相像的緣故
D、DNA復(fù)制出子女的性狀與其父母性狀相像

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）：
 
、
 
、
 
．
（3）在無氧條件下，酵母菌細(xì)胞呼吸的分解產(chǎn)物是
 
，反應(yīng)的場所是
 
，該反應(yīng)可以寫成：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間，在連續(xù)的可見光譜中出現(xiàn)暗帶，對暗帶分布區(qū)域分析，得出葉綠素可以吸收（　�。�
A、綠光B、紅光和藍(lán)紫光
C、藍(lán)紫光D、黃橙光

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科目：高中生物 來源： 題型：

吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　　）
A、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松，容易被蛋白酶水解
B、蛋白質(zhì)變性后，其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊，容易被蛋白酶水解
D、蛋白質(zhì)變性后，肽鍵會自動斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物克隆的敘述中錯誤的是（　�。�
A、玉米和水稻等作物的一些品種或品系的培養(yǎng)細(xì)胞所誘導(dǎo)出的再生植株，在多次繼代培養(yǎng)后，會喪失全能性的表達(dá)能力
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉或病原體的毒蛋白，可誘發(fā)和篩選抗鹽或抗病突變體
C、胚性細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的特征
D、植物組織培養(yǎng)過程中器官發(fā)生和形態(tài)建成主要通過調(diào)節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑種類來實(shí)現(xiàn)的

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