圖中A~E表示5種細(xì)胞器,①~③表示從細(xì)胞中提取出來的3種有機物(①只表示某有機物的局部),甲~丁表示細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).回答下列問題
(1)A~E中能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
,具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是
 
,物質(zhì)①附著在甲~丁中的膜結(jié)構(gòu)
 
上.
(2)同時具有A~E五種細(xì)胞器的生物屬于
 
,要分離各種細(xì)胞器所用的方法是
 
,該生物
 
(是/否)需進(jìn)行乙反應(yīng),與之相關(guān)的細(xì)胞器為.
(3)①~③中,與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的是
 
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:本題綜合考察細(xì)胞器、膜結(jié)構(gòu)和細(xì)胞中的化合物.首先分析判斷每一種細(xì)胞器、膜結(jié)構(gòu)和化合物,A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是中心體;①是葉綠素,②是tRNA,③是ATP;甲能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)起加工作用,是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,乙與多糖的合成有關(guān),是高爾基體膜,丙是發(fā)生水的光解,是類囊體膜,丁是還原氫的氧化,是線粒體內(nèi)膜.
解答: 解:(1)③是ATP,能合成ATP的是線粒體和葉綠體:
線粒體是有用呼吸的第二階段和第三階段的場所:
第二階段:反應(yīng)物:2丙酮酸+6H2O  產(chǎn)物是:6CO2+[H]+能量(2ATP、少)        場所:線粒體基質(zhì)
第三階段:反應(yīng)物:[H]+6O2      產(chǎn)物是:12H2O+能量 (34ATP、多)          場所:線粒體內(nèi)膜 
葉綠體的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP:

具有物質(zhì)①葉綠素的是葉綠體;丙發(fā)生的是水的光解,水的光解發(fā)生的場所是類囊體薄膜上,類囊體薄膜上還分布著色素.
(2)動物細(xì)胞沒有葉綠體,高等植物細(xì)胞沒有中心體,低等植物細(xì)胞有中心體和葉綠體;差速離心法是交替使用低速和高速離心,用不同強度的離心力使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級分離的方法;低等植物的細(xì)胞壁也含有纖維素,纖維素的合成與高爾基體有關(guān).
(3)蛋白質(zhì)的合成需要tRNA運輸氨基酸,ATP提供能量.
故答案為:
(1)A、C        C            丙
(2)低等植物    差速離心法    是      B
(3)②③
點評:生物膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的,磷脂沒有特異性,不能根據(jù)磷脂來判斷膜的種類,判斷膜系統(tǒng)的種類的依據(jù)就是根據(jù)膜上的其它的物質(zhì),比如酶的種類、色素或者發(fā)生的反應(yīng)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如下圖所示.下列敘述錯誤的是( 。

①若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的-COOH   
②細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,同時合成的甲狀腺球蛋白能不斷地分泌到細(xì)胞外,這表明a、c過程均需要能量和載體   
③與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中的①②③⑤結(jié)構(gòu)   
④圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨4層膜.
A、①②③④B、②③④
C、②③D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某信使RNA分子中U占20%,A占10%,則轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子片段中胞嘧啶占( 。
A、35%B、30%
C、70%D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗與所用試劑對應(yīng)正確的是( 。
A、觀察生活狀態(tài)的葉綠體的形態(tài)和功能-健那綠染液
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布-龍膽紫或醋酸洋紅
C、檢測酵母菌酒精的產(chǎn)生-溴麝香草酚藍(lán)水溶液
D、檢測生物組織中的脂肪-蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

分子馬達(dá)是由生物大分子構(gòu)成并利用化學(xué)能進(jìn)行機械做功的納米系統(tǒng).天然的分子馬達(dá),如驅(qū)動蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等,在生物體內(nèi)參與了胞質(zhì)運輸、DNA復(fù)制、細(xì)胞分裂、肌肉收縮等一系列重要生命活動.
(1)根據(jù)上述材料可知,下列屬于分子馬達(dá)的是
 
 
A.DNA解旋酶    B.核苷酸    C.葡萄糖     D.水
(2)合成分子馬達(dá)所需的原料是
 
,
(3)上述材料表明,分子馬達(dá)是通過其
 
 
等功能而參與生物體的一系列生命活動的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理過程示意圖,①、②、③、m、n代表人體內(nèi)不同激素.請分析回答:
(1)若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是圖中的
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致圖中[]
 
的合成受阻,進(jìn)而引起激素①③含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(3)尿病患者由于圖中n分泌不足導(dǎo)致血糖含量過高,葡萄糖隨尿液流失,則n代表
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(4)當(dāng)人吃的食物過咸時,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加
 
的釋放,進(jìn)而引起
 
對水的重吸收增加,以保持體內(nèi)水平衡.
(5)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把 Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號染色體圖一.

(1)該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

(2)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
,說明T基因位于異常染色體上.
(3)以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
(父本/母本/父母或母本)減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離.
(4)若(3)中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、②階段會發(fā)生減數(shù)分裂過程
B、①階段需生長素而③階段需細(xì)胞分裂素
C、生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是( 。
A、應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強的分裂能力,離體培養(yǎng)時也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

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同步練習(xí)冊答案