某一種細(xì)菌的變異菌不需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸就能生長(zhǎng)，此菌株對(duì)鏈霉素敏感．要想篩選出該變異菌株，選用的培養(yǎng)基類型是（　�。�
A、加亮氨酸，不加鏈霉素
B、不加亮氨酸，加鏈霉素
C、加亮氨酸，加鏈霉素
D、不加亮氨酸，不加鏈霉素
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：從微生物的混合物中篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基，選擇培養(yǎng)基是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．
解答： 解：由于該菌自身能夠合成亮氨酸，所以培養(yǎng)基中可以不添加亮氨酸，該菌又對(duì)鏈霉素敏感，即鏈霉素能夠殺死該菌，所以培養(yǎng)基中不能添加鏈霉素．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查選擇培養(yǎng)基的篩選作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)選擇培養(yǎng)基的功能的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞中水的主要功能是（　　）
①良好的溶劑�、谶\(yùn)輸物質(zhì)�、劬S持酸堿平衡�、艽呋饔茫�
A、①②B、①②③
C、①③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)課本實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在含還原糖的組織樣液中加入本尼迪特試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)紅黃色
B、用洋蔥外表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程有顏色變化
C、探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中只需采用一份材料連續(xù)觀察即可
D、適宜條件下豆?jié){經(jīng)蛋白酶充分處理后與雙縮脲試劑發(fā)生作用，不會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中含有核苷酸種類最多的是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程最基本的工具不包括（　�。�
A、目的基因
B、運(yùn)載體
C、限制性核酸內(nèi)切酶
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在完全顯性的條件下，基因型AaBbcc和aaBbCc的兩個(gè)親本進(jìn)行雜交，其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的（　�。�
A、
5
8
B、
3
8
C、1
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，可能具有的功能是（　�。�
A、運(yùn)輸O2
B、運(yùn)輸氨基酸
C、細(xì)胞間信息傳遞
D、是某些激素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，其中a、b、c分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中流入分解者的能量，d、e、f分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B、植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于a的一部分
C、c的量可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l 來(lái)表示
D、i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案