A. | 捕食者的存在有利于維持物種多樣性 | |
B. | 保護生物多樣性就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 農(nóng)田中清除雜草和保護生物多樣性原則不矛盾 | |
D. | 生物多樣性是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的原因:從分子水平上看,其根本原因是DNA上基因的多樣性(性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)種類的多樣性);從進化的角度看多樣性產(chǎn)生的原因是生態(tài)環(huán)境的多樣性(不同環(huán)境的自然選擇).
3、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
解答 解:A、捕食者的存在有利生物的進化,有利于維持物種多樣性,A正確;
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,B錯誤;
C、農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾,C正確;
D、生物多樣性是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值、意義及保持生物多樣性的措施等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去掉細胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法 | |
B. | 因基因選擇性表達導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細胞形態(tài)不同 | |
C. | 雜種細胞再生細胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān) | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細胞雜交過程中細胞分裂的主要方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 90℃高溫會使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 | |
B. | 原生質(zhì)體融合能克服遠源雜交不親和的障礙,培育出的新品種有可能是單倍體 | |
C. | 胚胎干細胞可用于哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究 | |
D. | 植物體細胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細胞融合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA在人的口腔上皮細胞中的分布 | |
B. | 用菠菜的綠葉進行色素的提取和分離實驗 | |
C. | 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)實驗 | |
D. | 用樣方法調(diào)查某草地中蒲公英的種群密度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 對野生型秀麗隱桿線蟲的處理 | 突觸數(shù)目相對值 | |
敲除Z基因 | 轉(zhuǎn)入Z基因 | ||
Ⅰ組 | - | - | 25.1 |
Ⅱ組 | + | - | 34.3 |
Ⅲ組 | + | + | 24.9 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硅肺的形成與溶酶體結(jié)構(gòu)的破壞有關(guān) | |
B. | 液泡內(nèi)的物質(zhì)含量會影響細胞的功能 | |
C. | 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 控制細胞器進行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等的指令,主要通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com