13.下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A.90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
B.原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種有可能是單倍體
C.胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

分析 本題主要考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的知識(shí).
1、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料,在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、少年糖尿病等;
④利用可以被誘導(dǎo)分化形成新的組織細(xì)胞的特性,移植ES細(xì)胞可使壞死或退化的部位得以修復(fù)并恢復(fù)正常功能;
⑤隨著組織工程技術(shù)的發(fā)展,通過ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,定向培育出人造組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.

解答 解:A、Taq酶是耐高溫的DNA聚合酶,90℃高溫不會(huì)破壞Taq酶的空間結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、植物體細(xì)胞雜交得到的新品種細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目,是進(jìn)行雜交的兩種細(xì)胞的染色體組數(shù)目之和,至少是二倍體,B錯(cuò)誤;
C、胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究,C正確;
D、使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合是動(dòng)物細(xì)胞融合特有的手段,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能,全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因.植物體細(xì)胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;用物理法(離心、振動(dòng)、電刺激)或者化學(xué)法(聚乙二醇)誘導(dǎo)細(xì)胞融合,獲得融合的原生質(zhì)體;原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁,獲得雜種細(xì)胞;雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化獲得雜種植株.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述,不正確的是( 。
A.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
B.生物和非生物相比,各種元素的相對(duì)含量不同
C.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.動(dòng)物細(xì)胞原代培養(yǎng)過程需要的技術(shù)有( 。
A.配制固體培養(yǎng)基B.對(duì)器具和培養(yǎng)液滅菌
C.在流動(dòng)裝置中進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)D.用胰蛋白酶洗脫下貼壁生長的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于酶的活性的敘述不正確的是( 。
A.酶的數(shù)量越多,活性就越高
B.酶的活性可以用在一定條件下酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率來表示
C.酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力
D.在適宜的條件下,酶的活性最高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為提高番茄的耐寒能力,可以將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕眩Y(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因可以從相關(guān)的cDNA文庫提取,cDNA文庫小于基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得抗凍蛋白基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA分子復(fù)制.在該反應(yīng)體系中加入的物質(zhì)有抗凍蛋白基因、4中脫氧核苷酸、引物和Taq酶,在擴(kuò)增過程中,引物和脫氧核苷酸被不斷消耗.
(3)抗凍蛋白基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,此步驟是基因工程的核心.
(4)將抗凍蛋白基因?qū)敕洋w細(xì)胞,常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.然后用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得高耐寒的番茄植株.
(5)若要獲得大量高耐寒的無病毒番茄植株,可以用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為甲乙兩種植物光合作用的研究結(jié)果,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖一表示不同濃度CO2條件下兩種植物的凈光合速率,能否依據(jù)圖形判斷兩種植物在d點(diǎn)時(shí)的葉綠體吸收的二氧化碳速率的大小?不能.理由是因?yàn)閳D形中只體現(xiàn)出凈光合速率相同,而葉綠體吸收二氧化碳的速率是總光合速率,沒有細(xì)胞呼吸的速率,故不能判定.
(2)將甲乙兩種植物同時(shí)放入一個(gè)密閉容器中,在適宜的溫度條件下,依次給予黑暗和充足的光照處理,測得容器中氧氣濃度的變化曲線如圖二.在OA時(shí)間段內(nèi),曲線的斜率可以表示甲、乙兩種植物的呼吸速率(或呼吸強(qiáng)度)之和,在AB時(shí)間段內(nèi),暗反應(yīng)的速度變化趨勢(shì)為逐漸降低.在該條件下甲植物存活時(shí)間更長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某高等植物的紅花和白花由3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制,3對(duì)基因中至少含有2個(gè)顯性基因時(shí),才表現(xiàn)為紅花,否則為白花.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因型為AAbbCc和aaBbCC的兩植株雜交,子代全部表現(xiàn)為紅花
B.該植物純合紅花、純合白花植株的基因型各有7種、1種
C.基因型為AaBbCc的紅花植株自交,子代中白花植株占$\frac{7}{64}$
D.基因型為AaBbCc的紅花植株測交,子代中白花植株占$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,不完全合理的是( 。
A.捕食者的存在有利于維持物種多樣性
B.保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.農(nóng)田中清除雜草和保護(hù)生物多樣性原則不矛盾
D.生物多樣性是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物體內(nèi)作為遺傳物質(zhì)組成成分的糖類是( 。
A.C5H10O4和C12H22O11B.C5H10O5和C6H12O6
C.C5H10O5和C5H10O4D.C12H22O11和(C6H10O5n

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