下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
C、細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變
D、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè),參與細(xì)胞間信息交流
考點(diǎn):生物膜的功能特性,細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)的功能:(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用.(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所.(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)能分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行,故A正確;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜等膜屬于生物膜系統(tǒng),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都具有一定的流動(dòng)性,故B正確;
C、細(xì)胞分化以后,形態(tài)功能發(fā)生改變,其細(xì)胞膜的通透性也隨之會(huì)改變,故C錯(cuò)誤;
D、糖蛋白存在于細(xì)胞膜外,進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別,參與細(xì)胞間信息交流,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組想選用玉米做實(shí)驗(yàn),其中不適合的是哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)( 。
A、光合色素的提取與分離
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片
C、驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性
D、檢測(cè)生物組織中的油脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程中,具有降血糖作用的胰島素最可能出現(xiàn)在( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡中
C、高爾基體腔中
D、高爾基體產(chǎn)生的囊泡中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、科學(xué)家薩頓提出遺傳的染色體學(xué)說(shuō)
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全套遺傳信息
B、從人體細(xì)胞中獲得生長(zhǎng)激素基因需要限制性核酸內(nèi)切酶
C、人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D、將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植并克隆,可以獲得多個(gè)具有外源基因的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B、b過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C、a過(guò)程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的體液免疫反應(yīng)過(guò)程可表示為:d產(chǎn)生抗體與抗原x結(jié)合,其中a-e代表不同免疫細(xì)胞,①-④代表生理過(guò)程.下列表述正確的是( 。
A、人體血漿中的抗毒素是免疫活性蛋白質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,都能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、注射疫苗后會(huì)引起T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人體被病毒感染后所產(chǎn)生的抗體,其作用是裂解靶細(xì)胞,從而把病原體清除掉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖,圖10是根據(jù)該種植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)在圖1中,能產(chǎn)生ATP的部位有
 
,(用圖中標(biāo)號(hào)回答);經(jīng)糖酵解產(chǎn)生的物質(zhì)甲是
 
,在
 
條件下物質(zhì)甲大量進(jìn)入線粒體;發(fā)生在
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答)處的生化反應(yīng)能產(chǎn)生大量的ATP.
(2)光照強(qiáng)度為
 
時(shí),a與b(或e與f)過(guò)程處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),CO2的走向有
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答).在晝夜長(zhǎng)度相等且白天光照強(qiáng)度不變的情況下,光照強(qiáng)度超過(guò)
 
時(shí),植物在一晝夜時(shí)間內(nèi)能積累有機(jī)物.
(3)影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
,所以用大棚種植蔬菜時(shí),可采用
 
的方法來(lái)提高細(xì)胞中有機(jī)物的積累.影響B(tài)點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要有
 
,在A~B段,限制光合作用的主要因素是
 

(4)光照強(qiáng)度為2千勒克司時(shí),該植物固定CO2的速率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況,正確的是( 。
A、在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高
B、酶的最適pH是一定的,不隨溫度升高而升高
C、該酶的最適溫度是37℃
D、隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低

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