A、①是三碳糖磷酸 |
B、②和 ③在類囊體膜上產(chǎn)生 |
C、⑤是核酮糖二磷酸 |
D、⑥可在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榘被?/span> |
科目:高中生物 來源: 題型:
物種年數(shù) 數(shù)量 植物類別 |
1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、表中數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的 |
B、該農(nóng)田不同地段物種組成上的差異是群落垂直結(jié)構的體現(xiàn) |
C、表中草本植物的豐富度最高 |
D、該區(qū)域中所有草本植物、所有灌木植物、所有喬木和所有生活的動物構成了該群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、25%或30% |
B、50%或100% |
C、75%或100% |
D、25%或75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣 |
B、薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件 |
C、恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 |
D、魯賓和卡門的實驗中,用18O分別標記H2O和CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物膜的化學組成和結(jié)構完全相同 |
B、各種生物膜的化學組成和結(jié)構相似 |
C、生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平 |
D、細胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體,細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不孕,多倍體一般莖稈粗壯,果實、種子較大 |
D、單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 |
B、刺激部位、突觸前膜、突觸后膜 |
C、刺激部位、突觸小體、突觸后膜 |
D、刺激部位、突觸間隙、突觸后膜 |
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