已知小麥的高桿A對矮桿a為顯性,抗病B對感病b為顯性,兩對基因獨立遺傳,現(xiàn)有植株AaBb自交取得F1,取F1中的高桿抗病植株自由交配,則F2的表現(xiàn)型及比例為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:小麥的高桿A對矮桿a為顯性,抗病B對感病b為顯性,兩對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.植株AaBb自交后代的表現(xiàn)型和基因型是高桿抗。ˋ_B_):高桿感病(A_bb):矮桿抗。╝aB_):矮桿感病(aabb)=9:3:3:1.據(jù)此答題.
解答: 解:植株AaBb自交取得F1,F(xiàn)1中的高桿抗病植株基因型有1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb.經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為AB:Ab:aB:ab=4:2:2:1.高桿抗病植株自由交配,則F2的表現(xiàn)型及比例為高桿抗病(
4
9
×
4
9
AABB+
4
9
×
2
9
×2AABb+
4
9
×
2
9
×2AaBB+
4
9
×
1
9
×4AaBb):高桿感。
2
9
×
2
9
AAbb+
2
9
×
1
9
×2Aabb):矮桿抗。
2
9
×
2
9
aaBB+
2
9
×
1
9
×2aaBb):矮桿感。
1
9
×
1
9
aabb)=64:8:8:1.
故答案為:
高桿抗。焊邨U感病:矮桿抗。喊珬U感病=64:8:8:1
點評:本題的知識點是兩對相對性狀的遺傳實驗的比例關(guān)系的運用,主要考查學生對自由組合定律的相關(guān)比例的理解和應(yīng)用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題.

圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙3種方式.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1甲的靶腺若為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
 激素到達垂體,進而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌.
(2)圖1中乙酰膽堿經(jīng)神經(jīng)元的突觸前膜釋放,進入
 
,隨后與骨骼肌細胞膜上特異性受體結(jié)合,導致細胞膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="tatha49" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,骨骼肌細胞發(fā)生興奮而收縮.
(3)圖2的D若為葡萄糖,當人體處于低血糖狀態(tài)時,可直接通過圖2的
 
(途徑)使血糖恢復正常,也可通過圖1的丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞時,信號的轉(zhuǎn)變形式是
 

(4)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過圖1的丙方式調(diào)節(jié)平衡,其反射弧是
 

(5)如果頭部受傷導致圖1的乙方式調(diào)節(jié)失控,人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,則與此有關(guān)的是
 
激素;感冒發(fā)熱患者在服藥后大量出汗,會導致細胞外液滲透壓
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍細菌和酵母菌的相同之處是( 。
A、都有擬核
B、均能進行蛋白質(zhì)合成
C、都有線粒體
D、均能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞與生命活動關(guān)系的描述正確的是( 。
A、AIDS的病原體無細胞結(jié)構(gòu),其生命活動與細胞無關(guān)
B、酵母菌細胞中沒有線粒體,但能進行有氧呼吸作用
C、人體內(nèi)的每一個細胞均能完成各項生命活動
D、一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸的說法不正確的是( 。
A、檸檬酸循環(huán)的酶分布在線粒體基質(zhì)和嵴上
B、在電子傳遞鏈中,[H]所攜帶的氫傳遞給氧,形成水
C、乳酸發(fā)酵和乙醇發(fā)酵均為微生物的厭氧呼吸
D、需氧型生物體內(nèi)發(fā)生厭氧呼吸不利于生物體的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體代謝的部分回答,據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中A~D表示的生理過程的名稱:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)硝化細菌、藍藻合成有機物的方式分別是
 
 
(填字母)
(3)硝化細菌、酵母菌獲得能量的方式分別是
 
 
(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ;
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為
 
 
.從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是
 
、
 

(3)欲使C增加3kg,需A
 
kg.
(4)若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
 

A.以木本植物為主   B.土壤肥沃
C.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜     D.群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)
(5)若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng),如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白平瓶法,該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量,然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量.此時,黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
 
的氧氣量,而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
 
的差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物以及它們固定太陽能的多少等問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述正確的是( 。
A、減數(shù)分裂前的間期,染色體進行復制,染色體數(shù)目加倍
B、一個原始生殖細胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了4個生殖細胞
C、減數(shù)第一次分裂時同源染色體分離
D、減數(shù)第二次分裂時非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性,其根本原因( 。
A、基因突變頻率高
B、產(chǎn)生新的基因組合機會多
C、產(chǎn)生許多新的基因
D、更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

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