下列4種現(xiàn)象中,不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是( 。
A、虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種
B、藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā)
C、飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物,成本低、產(chǎn)量高
D、巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)和對(duì)水體富營(yíng)養(yǎng)化的認(rèn)識(shí),結(jié)合題意,分析解答.
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量沿食物鏈傳遞時(shí),具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),所以食物鏈越短,能量損失越少.水體富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā),原因是水體中含有大量的氮、磷等礦質(zhì)因素所導(dǎo)致的,并未涉及能量流動(dòng)問題,是不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的.
解答: 解:A、虎等大型肉食動(dòng)物處在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),獲得的能量最少,因此容易成為瀕危物種,故A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻爆發(fā)是因?yàn)樗w中含有大量的N、P等元素,給藍(lán)藻提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),利于藍(lán)藻的生長(zhǎng),因此沒有能量流動(dòng),故B正確;
C、牛、羊等屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),食物鏈較短,獲得的能量較多,因此成本低,產(chǎn)量高,故C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)鯨以浮游動(dòng)物為食,則能量便沿著食物鏈,由浮游動(dòng)物流向了藍(lán)鯨,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),對(duì)此類試題,學(xué)生應(yīng)掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某地發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見的家族,家族中有多個(gè)成年人身材矮小,身高僅 1.2 米左右.如圖是該家族遺傳系譜.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)該家族中決定身材矮小的基因是
 
性基因,最可能位于
 
染色體上.該基因可能是來自
 
個(gè)體的基因突變.
(2)若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)孩子、這個(gè)孩子是身高正常的女性純合子的概率為
 
;若IV3與正常男性婚配后生男孩,這個(gè)男孩成年時(shí)身材矮小的概率為
 

(3)該家族身高正常的女性中,只有
 
不傳遞身材矮小的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、需要解旋酶
B、屬于水解反應(yīng)
C、會(huì)有能量變化
D、反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品.下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是( 。
A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,( 。
A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)
B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的漿細(xì)胞
D、短期內(nèi),再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相反的一組激素是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( 。
A、甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B、甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C、乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D、丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)的是( 。
A、綠藻上升B、白鰱下降
C、水溞下降D、烏魚上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)體在一定時(shí)間內(nèi),呼吸作用產(chǎn)生的CO2 mol數(shù)與消耗的O2 mol數(shù)的比值,常被用來判斷呼吸分解有機(jī)物的種類.根據(jù)葡萄糖徹底氧化分解反應(yīng)式計(jì)算,此比值應(yīng)是( 。
A、0.5B、1.0
C、1.5D、2.0

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同步練習(xí)冊(cè)答案