甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B、甲、乙之間具有拮抗作用
C、乙、丙之間具有協(xié)同作用
D、甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：據(jù)圖可知，甲是脫落酸，乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長，通常促進(jìn)成熟的應(yīng)該是乙烯；這兩種激素都是小分子有機(jī)物，丙是生長素，乙丙之間可以具有協(xié)同作用，甲乙之間應(yīng)該是拮抗作用．
解答： 解：A、據(jù)圖可知：甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長素，皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物，A正確；
B、甲是脫落酸不能促進(jìn)果實(shí)成熟，乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長，甲、乙之間具有拮抗作用，B正確；
C、乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長，丙是生長素，故乙丙之間可以具有協(xié)同作用，C正確；
D、甲是脫落酸不能促進(jìn)果實(shí)成熟，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生對圖形的理解，學(xué)會(huì)分析二者之間的關(guān)系，提出了較高的圖文轉(zhuǎn)換能力要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

chIL基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chIL基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞，操作流程如圖所示，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程形成了2個(gè)磷酸二酯鍵
B、圖中藍(lán)細(xì)菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
C、該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
D、可以利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍(lán)細(xì)菌的基因庫中獲得chIL基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人工合成的部分基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)并整合到酵母菌的染色體上，得到的重組酵母菌能存活且未見明顯異常．關(guān)于該重組酵母菌的敘述正確的是（　�。�
A、改變了酵母菌種群的基因庫
B、表現(xiàn)型主要受植入基因的控制
C、增加了酵母菌的物種多樣性
D、改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、溶菌酶和抗生素聯(lián)合使用，可以有效地治療病毒感染造成的臨床疾病
B、低溫儲(chǔ)存后的酶在適宜條件下活性可以恢復(fù)，故酶制劑可以低溫保存
C、酵母細(xì)胞固定化處理后，可抵抗外界酸堿度和溫度等不利條件的影響
D、果膠酶和胰蛋白酶可瓦解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和胞間層，提高果汁品質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的正確敘述是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者          
②凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者     
④動(dòng)物都是消費(fèi)者     
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者．
A、②B、②③C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞中DNA分子的雙鏈均被32P標(biāo)記（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA），將其放在含31P的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，正確的是（　�。�
A、若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則完成一個(gè)細(xì)胞周期后產(chǎn)生的子細(xì)胞100%具有放射性
B、若該細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞均不具有放射性
C、若該細(xì)胞是精原細(xì)胞，則其進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞50%具有放射性
D、若該細(xì)胞為精細(xì)胞，則其增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①表示提取洋蔥葉片光合色素時(shí)的研磨步驟，加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞
B、②表示符合要求的濾紙條，未見色素帶，原因可能為材料是黃化葉片
C、③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來
D、④表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，其中前期可能觀察到同源染色體配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)伴性遺傳特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、伴X染色體隱性遺傳病中，女患者的父親和兒子都是患者
B、伴X染色體隱性遺傳病中，男患者的父親和母親可以都正常
C、伴X染色體顯性遺傳病中，男患者的母親和女兒都是患者
D、伴X染色體顯性遺傳病中，女患者的父親和母親可以都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯揩@得諾貝爾獎(jiǎng)．下圖是果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成，請據(jù)圖回答．
（1）如果要對果蠅進(jìn)行基因組測序，需要檢測
 
條染色體；
（2）摩爾根等人用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長翅果蠅交配，所獲得子代全部為灰身長翅，由此推出，果蠅的顯性性狀
 
；
（3）圖示果蠅形成的配子中同時(shí)含有b、r兩個(gè)隱性基因的概率是
 
；
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)純合的長翅品系的果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25℃），長成的成體果蠅
仍為殘翅，這種表現(xiàn)型能否遺傳？
 
為什么？
 

（5）假設(shè)控制某對相對性狀的基因A（a）位于果蠅X、Y染色體的同源區(qū)段上，現(xiàn)有表現(xiàn)為顯性性狀的兩只雜合的雌雄果蠅雜交，分析說明后代表現(xiàn)型情況（要求用遺傳圖解說明其中一種情況即可，）．
 
．

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