chIL基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chIL基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞，操作流程如圖所示，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程形成了2個磷酸二酯鍵
B、圖中藍(lán)細(xì)菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
C、該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)
D、可以利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍(lán)細(xì)菌的基因庫中獲得chIL基因
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：①②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，需要限制酶和DNA連接酶；③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程；若操作成功，藍(lán)細(xì)菌含紅霉素抗性基因，對紅霉素有抗性，同時無chIL基因．
解答： 解：A、①過程是將chIL基因連接到質(zhì)粒中去，形成4個磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、據(jù)圖分析，該過程屬于基因工程，原理是基因重組，B正確；
C、需要構(gòu)建缺失chIL基因的藍(lán)細(xì)菌，因此操作成功的標(biāo)志是目的基因不能表達(dá)，C錯誤；
D、利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍(lán)細(xì)菌的基因文庫中獲得目的基因，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為苯丙酮尿癥（A-a）和紅綠色盲（B-b）兩種遺傳病的家族系譜圖．請回答下列問題：

（1）乙病是
 
�。�
（2）寫出下列個體可能的基因型：Ⅱ5
 
，Ⅲ11
 
．
（3）若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚，生育一個未患苯丙酮尿癥孩子的概率為
 
，生育一個患苯丙酮尿癥但色覺正常孩子的概率為
 
，假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有4個苯丙酮尿癥患者，若Ⅲ7與該地一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，則他們生育一患苯丙酮尿癥男孩的概率約為
 
．
（4）目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某動物的一對性染色體簡圖．①和②有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），該部分基因不互為等位．
（1）分析甲圖，位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性狀的遺傳最可能與乙圖的
 
（填編號）相符，其遺傳特點(diǎn)是
 
．
（2）乙圖為該動物的某些單基因遺傳病的遺傳系譜，其中肯定不屬于Ⅱ2片段上隱性基因控制的是
 
（填字母代號）．
（3）根據(jù)甲圖，該動物與人類在性染色體的形態(tài)上的區(qū)別是該動物
 
．
（4）假設(shè)控制黃毛（A）與白毛（a）相對性狀的基因A（a）位于甲圖所示①和②染色體的I片段，某雌性雜合子與雄性雜合子雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組觀察人血和雞血的紅細(xì)胞對不同物質(zhì)的溶血現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．下列敘述正確的是（　�。�
試管編號 溶劑 是否溶血 溶血時間
1 3mL 0.32mol/L丙酮+一滴人血稀釋液 是 1′42″
2 3mL 0.32mol/L丙酮+一滴雞血稀釋液 不完全溶 不完全溶
3 3mL 0.32mol/L乙醇+一滴人血稀釋液 是 1′45″
4 3mL 0.32mol/L乙醇+一滴雞血稀釋液 不完全溶 不完全溶
A、本實(shí)驗(yàn)通過測定紅細(xì)胞的溶血時間來估計(jì)細(xì)胞膜流動性的大小
B、在本實(shí)驗(yàn)中可觀察到雞的溶血現(xiàn)象均沒有人血的紅細(xì)胞明顯
C、乙醇可能比丙酮更容易進(jìn)入人血的紅細(xì)胞內(nèi)，使紅細(xì)胞溶血
D、乙醇通過擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，需要載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)大腸桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
A、大腸桿菌沒有生物膜結(jié)構(gòu)，為原核生物
B、大腸桿菌中有DNA，但沒有RNA
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來自于基因重組
D、基因工程中，大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞，其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因型為aaaa的四倍體水稻作母本，基因型為AA的二倍體水稻作父本，下列關(guān)于母體果實(shí)形成時各種細(xì)胞內(nèi)的染色體組與基因型的描述，正確的是（　�。�
A、種皮細(xì)胞內(nèi)含四個染色體組，基因型為Aaaa
B、用四倍體母本的卵細(xì)胞培養(yǎng)成的個體的體細(xì)胞中均含2個染色體組，基因型為aa
C、胚乳細(xì)胞內(nèi)含五個染色體組，基因型為AAaaa
D、子葉細(xì)胞內(nèi)含三個染色體組，基因型為Aaa

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來自動物、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B、甲、乙之間具有拮抗作用
C、乙、丙之間具有協(xié)同作用
D、甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟

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