下表是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁、戊分別代表構(gòu)成各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同種群[表中數(shù)據(jù)單位:l02kJ/(m2?年)].請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
種群 同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
16.74 4.54 12.2
70 15.8 54.2
930 229 701
69.5 20 49.5
1.674 0.4 1.274
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是上表種群中的
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)的面積為l04m2,那么一年中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有
 
條,其中乙與丁的關(guān)系是
 
.由于某種原因使物種乙滅絕了,但生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率并未發(fā)生改變,則最終戊的數(shù)量會(huì)
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)
 

(3)在甲、乙、丙、丁、戊所構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
,假如戊種群有機(jī)物的總質(zhì)量為180kg,那么丙種群有機(jī)物的總質(zhì)量應(yīng)有
 
kg才能維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的,并且是沿著食物鏈流動(dòng)的,因此丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙和丁是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),這樣該食物網(wǎng)中就有兩條食物鏈.在能量流動(dòng)過程中,相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一般為10%~20%,傳遞率不能過低,過低則不足以滿足生物的生存.因此在計(jì)算最后一小問時(shí),首先計(jì)算出各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,然后逆推算出總能量.
解答: 解:(1)能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí),逐級(jí)遞減,所以丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙和丁是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量=930×l02×l04=9.3×108KJ.
(2)由于乙和丁均為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈,它們之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.如果物種乙滅絕,則物種丁的數(shù)量會(huì)上升,它會(huì)替代物種乙,并且生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率并未發(fā)生改變,因此最終戊的數(shù)量會(huì)基本不變.由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性減少,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單,其自我調(diào)節(jié)能力降低,抵抗力穩(wěn)定性也會(huì)降低.
(3)乙和丁是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),同化的能量是139.5×102kJ/(m2.年),甲是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),同化的能量是930×102kJ/(m2.年),則能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是(139.5×102)/(930×102)×100%=15%.同理依次可以算的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是12%,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是10%.要維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,丙種群有機(jī)物的總質(zhì)量應(yīng)有=180÷10%÷12%÷15%=100000KJ.
故答案為:
(1)丙                   9.3×108KJ 
(2)兩條   競(jìng)爭(zhēng)   基本不變    降低
(3)15%     105KJ
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從題中表格獲得有效信息的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群,蝸牛被鳥類捕食.蝸牛有兩種性狀---有條紋和無條紋,研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損(死亡)的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù),數(shù)據(jù)如表所示.對(duì)此分析不合理的是( 。
有條紋 無條紋
活著 264 296
破損 486 377
總數(shù) 750 637
A、有條紋的蝸牛更容易被鳥類捕食
B、幾個(gè)世代后,控制無條紋的基因頻率增加
C、鳥類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向
D、有條紋的蝸牛與無條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是因光合作用小于呼吸作用引起
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素、血紅蛋白、控制細(xì)胞中RNA聚合酶合成的遺傳物質(zhì),它們的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、葡萄糖、氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
C、麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工建立一個(gè)數(shù)量足夠大的果蠅實(shí)驗(yàn)群體,雌雄個(gè)體數(shù)量相當(dāng)且均為雜合子.已知某隱性基因純合致死,預(yù)測(cè)該隱性基因頻率的變化曲線應(yīng)該是(縱坐標(biāo)表示該隱性基因頻率)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工免疫是人類戰(zhàn)勝傳染病所取得的偉大成就.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,疫苗的研制前后經(jīng)歷了三次革命,回答下列相關(guān)問題.
【1】100多年前巴斯德開創(chuàng)了以炭疽病疫苗、狂犬病疫苗為代表的第一次疫苗革命,這類疫苗是用
 
制成的.
【2】第二次疫苗革命使疫苗的研制得到了迅猛的發(fā)展,如用基因工程制備乙型肝炎表面抗原作為疫苗用于臨床接種,從而使疫苗的研制進(jìn)入到
 
水平,此類疫苗較第一次研制的疫苗的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
.但此類疫苗需低溫保存,原因是
 

【3】20世紀(jì)90年代開始興起的DNA疫苗被稱為第三次疫苗革命,DNA疫苗預(yù)防傳染病的機(jī)制如圖所示.
(1)該過程首先是獲取
 
作為目的基因與質(zhì)粒進(jìn)行體外重組后,注入人體.(2)圖中B物質(zhì)為
 
.(3)與第二次疫苗革命相比,第三次疫苗的優(yōu)點(diǎn)是
 

【4】第二、第三次免疫革命中都運(yùn)用到
 
技術(shù),表現(xiàn)出現(xiàn)代生物技術(shù)推動(dòng)了免疫學(xué)的發(fā)展.
【5】簡(jiǎn)述接種疫苗后,人體獲得免疫力的過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物( MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過氧化產(chǎn)物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.
組別     處理+培養(yǎng)溫度   SOD活性(U/g.min)   MDA (umoVg)
1     25℃的蒸餾水澆灌+25℃     7.3     29.4
2     9.4     34,3
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃     10.3     33.8
4 5℃的1.Ommol/L水楊酸澆灌+5℃     11.6     33.0
5 5℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃     13.6     31.5
6 5℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃     8.5     34.8
7 ②水楊酸澆灌+5℃     7.9     35.4
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃     6.5     35.7
請(qǐng)回答:
(1)低溫迫使植物產(chǎn)生大量MDA,這些MDA會(huì)破壞細(xì)胞的脂質(zhì),由此可知低溫傷害的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是
 

(2)表中①是
 
,②是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,目的是
 
.在水稻種子萌發(fā)過程中含量迅速下降的激素是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有
 
.(至少寫2點(diǎn)).
(5)請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖.
(6)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①
 
;②水楊酸處理對(duì)冷脅迫下水稻幼苗抗冷性存在“兩重性”的效應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題.

如圖中A~E表示5種細(xì)胞器,①~④表示從細(xì)胞中提取出來的4種有機(jī)物(①、④只表示某有機(jī)物的局部),甲~丁表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或編號(hào),在橫線上填寫文字).
(1)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
].
(2)具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是[
 
].
(3)①~④中,與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的是[
 
];
(4)物質(zhì)③與④的化學(xué)元素組成的區(qū)別是
 

(5)丙反應(yīng)和丁反應(yīng)兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.丙反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]作用是
 

在同一細(xì)胞中丙反應(yīng)產(chǎn)生的O2到圖丁參加反應(yīng)共穿過
 
層磷脂分子層.
(6)與乙反應(yīng)有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
],說明該細(xì)胞器中進(jìn)行乙反應(yīng)的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可導(dǎo)致土壤污染.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).
(1)稀釋土壤浸出液時(shí),應(yīng)在
 
附近操作.
(2)要在長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從營(yíng)養(yǎng)成分和用途分析,上述培養(yǎng)皿應(yīng)該是
 
固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑.培養(yǎng)基在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的操作是
 

(3)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,常采用的方法是
 

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,據(jù)此可篩選出目的菌.
(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B,然后對(duì)A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
接種的菌種 一般培養(yǎng)基 實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
A 不生長(zhǎng) 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng)
B 不生長(zhǎng) 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng)
A+B 能生長(zhǎng) 不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的直接原因是突變株A缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的
 
.突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中就能生長(zhǎng),最可能原因是A生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,
 
可以提供;B生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,A可以提供.

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