某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響).
實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)量A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)0~20min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
.在低濃度CO2的條件下,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一經(jīng)過10min時(shí),A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若在第5分鐘時(shí),光照強(qiáng)度突然降低,A植物的C3含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
.實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b)每日光照12小時(shí),一晝夜后B植物的干重將
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖1中A、B兩種植物均處于密閉透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2濃度除來自呼吸作用外,還從密閉小室中吸收,故導(dǎo)致密閉小室內(nèi)CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低;一段時(shí)間后,由于小室內(nèi)CO2濃度越來越低,導(dǎo)致光合作用等于呼吸作用,最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個(gè)水平上.
由圖2曲線可知,光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),A植物的凈光合速率等于呼吸速率,b點(diǎn)時(shí)B植物的凈光合速率等于呼吸速率.
解答: 解:(1)根據(jù)圖1可知,0~20min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是CO2濃度;在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是B.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物的呼吸作用強(qiáng)度,而圖中10min時(shí)容器內(nèi)CO2濃度下降值相同,說明凈光合作用量相等,但A植物呼吸作用強(qiáng)度小于B植物呼吸作用強(qiáng)度,因此A植物光合作用消耗的CO2量少,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少.
(3)當(dāng)光照突然降低,將會(huì)影響光反應(yīng)階段,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,暗反應(yīng)中C3的還原減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3含量在短時(shí)間內(nèi)將增加.實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為xklx(a<x<b),植物A呼吸速率為1,x>a,植物b呼吸速率為2,X<b,故每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將增加,B植物的干重將減少.
故答案為:
(1)CO2濃度     B
(2)少       雖然10min時(shí)CO2濃度下降值相同,但A植物呼吸作用強(qiáng)度小于B植物呼吸作用強(qiáng)度
(3)增加       減少
點(diǎn)評(píng):本題有一定的難度,屬于考綱中對(duì)理解、應(yīng)用層次的要求,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)應(yīng)用,解答時(shí)能夠利用凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,由此來判斷植物干重的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧氣存在時(shí)產(chǎn)生的ATP總量無明顯差異,但癌細(xì)胞攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,如圖為癌細(xì)胞吸收并利用葡萄糖部分過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a過程需要細(xì)胞膜上的
 
協(xié)助,通過c過程生成的戊糖有
 
 
兩種,其中前者可合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)b過程的反應(yīng)式為
 
,d過程的產(chǎn)物是
 
. 與正常細(xì)胞相比,bcd過程中在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的是
 
(填字母).
(3)若要研究藥物來抑制癌細(xì)胞的生命活動(dòng),圖中
 
過程不適合作為藥物作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為某動(dòng)物(2n=6)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,某種物質(zhì)含量的變化曲線,其中d時(shí)期表示減數(shù)第一次分裂中期、g時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂中期、j時(shí)期表示變形之后.分析回答:(用圖中字母回答的,請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />
(1)該曲線是細(xì)胞分裂時(shí)
 
含量變化曲線.
(2)細(xì)胞中含有6條染色單體的時(shí)期有
 

(3)DNA的復(fù)制發(fā)生于
 
時(shí)期,如果有新基因產(chǎn)生則可能發(fā)生于
 
時(shí)期.如發(fā)生交叉互換在
 
時(shí)期.
(4)在方框(圖2)內(nèi)繪出處于g時(shí)期的圖象.(需標(biāo)明性染色體)
(5)該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子類型有
 
種.
(6)若該動(dòng)物的基因型為DdXEY,通過減數(shù)分裂產(chǎn)生了ddXE的精子,則最可能是圖中
 
時(shí)期發(fā)生差錯(cuò).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
①血漿、組織液和淋巴          ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和呼吸酶         ④激素、突觸小泡和載體蛋白.
A、①②B、③④C、①③D、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物(甲、乙)光合作用強(qiáng)度影響的曲線.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度的變化曲線是
 
;b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
,水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的具體部位是
 

(2)圖中e點(diǎn)時(shí),限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素可能是
 
,此時(shí)甲、乙植物固定CO2量的情況是
 
(相等、甲多于乙、乙多于甲).
(3)若在圖中b2點(diǎn)時(shí)光照突然增強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3含量將
 
(上升、下降).若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向
 
_移.
(4)若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響,則該實(shí)驗(yàn)需在
 
條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)所用的技術(shù)或方法一致的是(  )
A、葉綠體中色素的分離------紙層析法
B、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式------對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
C、基因的分離定律--------假說演繹法
D、調(diào)查草原上野兔的種群密度------樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖1為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖,圖2為甲植物葉片隨著溫度變化其凈光合速率的變化曲線(注:甲、乙兩種植物均在正常大氣環(huán)境中生活).據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物.在A、C點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 

(2)當(dāng)平均光強(qiáng)度在B和D之間,光照和黑暗的時(shí)間各為12h.實(shí)驗(yàn)前后,甲植物中有機(jī)物總量將
 
,乙植物中有機(jī)物總量將
 

(3)如果在圖1中F點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將
 
,其主要原因是
 
停止,使
 
減少,影響
 
;同時(shí)
 
過程仍繼續(xù)進(jìn)行.
(4)在圖2d點(diǎn)條件下,適當(dāng)增強(qiáng)
 
,則甲植物葉片凈光合速率會(huì)增大;此條件下甲植物葉片葉綠體中參與光合作用的酶活性比左圖條件下要
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)化合物的元素組成和功能的關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為:
 

(2)Ⅰ在動(dòng)物的肝臟和肌肉細(xì)胞中主要是指
 

(3)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.
(4)A代表的元素為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將a-抗胰蛋白酶基因?qū)胙虻氖芫,培育出了轉(zhuǎn)基因羊,該轉(zhuǎn)基因羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的奶.以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、這一過程涉及DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、該轉(zhuǎn)基因羊中a-抗胰蛋白酶基因只存在于乳腺細(xì)胞中
C、可用顯微注射技術(shù)將重組DNA分子導(dǎo)入羊受精卵
D、該轉(zhuǎn)基因羊可以稱為乳房生物反應(yīng)器

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