14．根據(jù)如圖回答問題：

（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學上稱為中心法則．
（2）圖中標號③表示翻譯過程．
（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是…ACGGAT…，那么，在進行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是…TGCCTA…；在進行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…，在這段mRNA中包含了2個密碼子．

分析 分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為逆轉(zhuǎn)錄過程；⑤為RNA分子的復(fù)制過程，其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中．

解答 解：（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學上稱為中心法則．
（2）圖中①表示DNA復(fù)制過程，③表示翻譯過程．
（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基順序是…ACGGAT…，根據(jù)堿基互補配對原則，在DNA分子復(fù)制過程，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序為…TGCCTA…；在轉(zhuǎn)錄過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…；mRNA上相鄰的3個堿基為一個密碼子，因此在這段mRNA中包含了2個密碼子，需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上．
故答案為：
（1）中心
（2）翻譯
（3）…TGCCTA…UGCCUA…2

點評 本題結(jié)合遺傳信息傳遞圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱；識記基因控制性狀的方式，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作：
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18～25℃．
②果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是（用化學反應(yīng)式表示）C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（2）腐乳的制作：
①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多 （“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：
①含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長．
②測定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌
B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長
C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進破傷風桿菌的生長
D．同一種物質(zhì)可能既作碳源又作氮源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物花瓣的形態(tài)和顏色受位于非同源染色體上的兩對等位基因控制，分別用A、a和B、b表示．其中，基因型BB和Bb的植株花瓣顏色為紅色，bb的植株花瓣顏色為白色．現(xiàn)將大花瓣與無花瓣兩種純合植株雜交，F(xiàn)l全部表現(xiàn)為小花瓣，用Fl測交，后代出現(xiàn)小花瓣和無花瓣，且數(shù)量比為1：1．
（1）該種植物花瓣的形態(tài)和顏色的遺傳符合哪些遺傳定律？基因分離定律和自由組合定律．
（2）若用小花瓣植株做自交實驗，預(yù)期結(jié)果是大花瓣：小花瓣：無花瓣=1：2：1．
（3）該種植物中基因型aaBb個體的表現(xiàn)型是無花瓣，若要鑒定它的基因型，應(yīng)采用基因型為AAbb的純合子與其雜交．
（4）基因型AaBb的植株自交，預(yù)期后代的性狀及其比例為大花瓣紅色：大花瓣白色：小花瓣紅色：小花瓣白色：無花瓣=3：1：6：2：4．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某班三個興趣小組分別調(diào)查了鯽魚、苦菜和酵母菌的種群密度，調(diào)查過程和結(jié)果如下：
A組：調(diào)查魚缸（5L水）中鯽魚的種群密度
①用網(wǎng)捕捉36條鯽魚；②將魚尾標記上紫色；③將標記的魚放回魚缸，輕攪促其游動；④用魚網(wǎng)重新捕捉若干條鯽魚，記錄重捕總數(shù)和帶標記的數(shù)量，放回，促其游動．重復(fù)三次，調(diào)查結(jié)果如表；⑤計算．
鯽魚重捕記錄數(shù)目表
次數(shù)第一次重捕第二次重捕第三次重捕平均值
重捕數(shù)181515 
重捕中標記數(shù)342 
B組：調(diào)查某長條形地塊（120m×50m）中苦菜的種群密度
①將調(diào)查地塊分成10等分，拉中線，取等分點；②在中線上取每等分的中點作為樣方的中心；③取樣方（1m×1m）；④計數(shù)；⑤計算．
C組：調(diào)查培養(yǎng)液（10ml）中酵母菌的種群數(shù)量
①制備無菌馬鈴薯培養(yǎng)液；②接種酵母菌菌種；③適宜條件下培養(yǎng)；④用吸管吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)；⑤估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)．
請回答下列問題：
（1）A組調(diào)查采用的是標志重捕法法．步驟③中“輕攪促其游動”的操作目的是使標記個體和未標記個體有相同的被捕機會（或使標記的鯽魚均勻分布在整個種群中）；步驟④中“重復(fù)三次”有利于減少誤差．根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算鯽魚的種群密度為38條/L（保留整數(shù)）．
（2）B組調(diào)查采用的是樣方取樣法．
圖是一個樣方中植物分布情況，則該樣方中的苦菜數(shù)應(yīng)記為7或8株．
（3）C組調(diào)查采用的是抽樣檢測法，計數(shù)時采用血細胞計數(shù)板（或顯微鏡）計數(shù)法．從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需要將試管輕輕震蕩幾次．如果實驗時發(fā)現(xiàn)計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是適當稀釋菌液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出
B．在沸水浴中，DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍色
C．PCR反應(yīng)體系中，由引物I延伸而成的DNA單鏈會與引物II結(jié)合，進行DNA的延伸
D．用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

6．下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）在植物細胞有絲分裂末期，將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中，與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[①]高爾基體．
（2）在細胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì)，細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給．
（3）細胞的識別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān)．觀察活細胞中的②常用的染色劑是健那綠
（4）圖中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于②④（填標號）中．
（5）⑦細胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，蛋白質(zhì)最后合成階段將不能正常進行？b（填標號），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，蛋白的合成不能正常進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述正確的是（　　）
A．生物的一個精子或卵細胞就是一個單倍體
B．單倍體植株長勢弱小，且一定不育
C．秋水仙素誘導染色體加倍的機制是細胞分裂后期不能形成紡錘體，導致分裂的細胞不能進入新的細胞周期
D．體細胞中含有三個染色體組的個體也可能是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．RNA可分為mRNA、tRNA、rRNA
B．mRNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯都是在細胞核中進行的
C．RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)
D．mRNA直接決定蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

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