如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-O-(表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為
 
,③稱為
 

(2)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
(用字母表示).
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]
 
中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 

(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]
 
中釋放的
 
不能作用于[]
 
,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能.
(5)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,⑥是軸突末梢,⑦是突觸小體,⑧是線粒體,⑨是突觸小泡,⑩是突觸后膜.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖甲中,①代表小腿上的感受器,⑤是效應(yīng)器,代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉;③稱為神經(jīng)中樞.
(2)由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激d點(diǎn),發(fā)生興奮的點(diǎn)還有c、e.
(3)二氧化碳是細(xì)胞有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,發(fā)生在線粒體中,所以圖乙中二氧化碳濃度最高處在⑧線粒體中.有氧呼吸能釋放大量能量,形成許多ATP,滿足神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的需要.
(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,作用于突觸,從而使乙圖中[⑨]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化,不能作用于⑩突觸后膜,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能.
(5)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)效應(yīng)器    神經(jīng)中樞   
(2)c、e   
(3)⑧線粒體  ATP 
(4)突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)   ⑩突觸后膜
(5)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)   單向傳遞
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識(shí)的要點(diǎn)的理解,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過程.以下表達(dá)正確的是( 。
A、Ⅰ、Ⅲ過程中均有水參加相關(guān)反應(yīng)
B、Ⅱ過程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、Ⅰ過程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過程的第二階段
D、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)去分化的敘述中,正確的是( 。
A、植物體的分生組織通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程
B、體內(nèi)分化細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生改變的過程
C、高度分化的植物器官、組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程
D、愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細(xì)胞的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為人體反射弧模式圖,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:([]中寫序號(hào),橫線上寫名稱)

 (1)反射弧通常由
 
個(gè)部分組成.
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)圖乙是圖甲中結(jié)構(gòu)[
 
]的放大,該結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 

圖乙中突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜的受體,引起突觸后膜的
 
變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用常規(guī)方法獲得的抗體具有產(chǎn)量低、特異性差、反應(yīng)不夠靈敏等特點(diǎn),科學(xué)家針對(duì)這一難題,研制出了鼠-鼠系統(tǒng)的單克隆抗體,如圖為鼠-鼠單克隆抗體的制備過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)因?yàn)锽淋巴細(xì)胞能夠
 
,而骨髓瘤細(xì)胞能夠
 
,因此二者融合生成的雜交瘤細(xì)胞就可以大規(guī)模培養(yǎng),制備單克隆抗體.
(2)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液中含有水、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和
 
等成分.在整個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)過程中都應(yīng)保證
 
操作.
(3)小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞能夠融合,依據(jù)的是細(xì)胞膜具有
 
,常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為
 
.體外培養(yǎng)的B淋巴細(xì)胞與微生物的群體生長(zhǎng)規(guī)律是相同的,而一般認(rèn)為分裂活躍的兩個(gè)細(xì)胞易于融合,因此,我們必須取處于
 
期的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合.
(4)在融合形成的細(xì)胞中,既有雜交瘤細(xì)胞,又有兩兩融合的鼠B淋巴細(xì)胞和兩兩融合的骨髓瘤細(xì)胞.為了能夠挑選出骨髓瘤細(xì)胞,在培養(yǎng)液中加入次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶核苷,再收集新增殖的細(xì)胞,這樣的培養(yǎng)基從功能上我們稱之為
 

(5)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比具有的優(yōu)越性是
 
,用鼠--鼠系統(tǒng)融合獲得的抗體對(duì)于人體來說是一種異種蛋白質(zhì),故多用于體外診斷和研究,若用于人體則有可能成為
 
引起免疫反應(yīng).如果采用單克隆抗體技術(shù)想要獲得大量的淋巴因子,那相融合的細(xì)胞應(yīng)選擇骨髓瘤細(xì)胞與
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,A、B、C分別表示不同代謝過程.以下表達(dá)正確的是(  )
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B、B在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第一階段
D、B過程實(shí)現(xiàn)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是(  )
A、病毒B、纖維素酶
C、聚乙二醇D、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,若要由視野(1)變?yōu)橐曇埃?),下列操作過程中,正確的順序是(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋;
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
③調(diào)節(jié)光圈;
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;
⑤向左下方移動(dòng)玻片;
⑥向右上方移動(dòng)玻片.
A、①③④⑤B、⑤④③②
C、⑥④③②D、⑤④③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)問其中視野最暗的是(  )
A、
B、
C、
D、

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