A、植物體的分生組織通過分裂產(chǎn)生新細胞的過程 |
B、體內(nèi)分化細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生改變的過程 |
C、高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程 |
D、愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細胞的過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
切去頂芽處 | 放不含生長素的瓊脂塊 | 放含生長素的瓊脂塊 | 放含生長素的瓊脂塊 |
切去腋芽處 | 放含脫落酸的瓊脂塊 | 放不含脫落酸的瓊脂塊 | 放含脫落酸的瓊脂塊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3個、5個 |
B、2個、4個 |
C、1個、2個 |
D、6個、8個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者都需要添加適宜濃度的植物激素 |
B、前者需額外添加有機物,后者不需要 |
C、后者需添加植物必需的礦質(zhì)元素,前者不需要 |
D、后者各組成成分濃度必須小于細胞液濃度,前者則不必 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有性生殖的出現(xiàn),增加了生物變異,加快了進化的速度 |
B、雙受精現(xiàn)象,保證了種子萌發(fā)的營養(yǎng)是被子植物占優(yōu)勢的原因之一 |
C、脊椎動物的胚胎發(fā)育過程都具有羊膜和羊水,提高了子代的成活率 |
D、胎生動物的胚胎發(fā)育營養(yǎng)主要來自母體,所以卵細胞比卵生動物的卵細胞小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5 | B、4 | C、3 | D、1 |
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