如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，A、B、C分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（　　）
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B、B在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、A過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C過(guò)程的第一階段
D、B過(guò)程實(shí)現(xiàn)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：由圖可知，A為光合作用的光反應(yīng)，B為光合作用的暗反應(yīng)，C為有氧呼吸的代謝過(guò)程，X是ATP．
解答： 解：A、光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，A錯(cuò)誤；
B、是光合作用的暗反應(yīng)，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、A光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的O2用于C有氧呼吸過(guò)程的第三階段，C錯(cuò)誤；
D、利用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，B暗反應(yīng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)[H]和ATP將三碳化合物還原形成有機(jī)物，ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：光合作用與有氧呼吸的生理過(guò)程是�？嫉目键c(diǎn)，要想掌握的扎實(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙在從囊胚到原腸胚，最終形成一個(gè)完整幼體的發(fā)育過(guò)程中，處于動(dòng)物半球的蛙胚細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A、有氧呼吸加強(qiáng)
B、中心粒向兩極移動(dòng)
C、基因進(jìn)行選擇性表達(dá)
D、同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的生殖方式是進(jìn)化的重要內(nèi)容，下面有關(guān)生殖的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、有性生殖的出現(xiàn)，增加了生物變異，加快了進(jìn)化的速度
B、雙受精現(xiàn)象，保證了種子萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)是被子植物占優(yōu)勢(shì)的原因之一
C、脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程都具有羊膜和羊水，提高了子代的成活率
D、胎生動(dòng)物的胚胎發(fā)育營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自母體，所以卵細(xì)胞比卵生動(dòng)物的卵細(xì)胞小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是
 
，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
．
（2）圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被
 
所利用．
（3）種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是
 
期．
（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白花苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
．
（5）若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈都是當(dāng)作燃料，糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田，由此造成
 
等不良后果．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用，可在一定程度上解決出現(xiàn)的問(wèn)題．此膜可在自然條件下由圖1中的
 
（填字母）產(chǎn)生的
 
催化分解為無(wú)機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-O-（表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]
 
中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 
．
（4）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]
 
中釋放的
 
不能作用于[]
 
，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．
（5）興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是
 
，傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照，③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖中c、g點(diǎn)表示
C、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6mol?L-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為部分能量流動(dòng)圖解，下列敘述正確的是（　　）
A、次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%～20%
B、C表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C、圖中能量數(shù)值B=A+C
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸，包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中實(shí)線表示細(xì)胞核內(nèi)染色體上的DNA數(shù)量的變化
B、圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都可能傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一．利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；B：標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期；C：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在增加；D：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在減少；E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期）．試回答：

（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．其中分裂間期經(jīng)歷時(shí)間約
 
h，分裂期經(jīng)歷時(shí)間為
 
h，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是
 
_，標(biāo)記的時(shí)期是
 
．
（2）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
 
（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞．
（3）當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞．以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號(hào)）癌細(xì)胞
 
；效應(yīng)T細(xì)胞
 
；記憶B細(xì)胞
 
．

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