下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、
如圖實(shí)驗證明生長素的產(chǎn)生依賴光照
B、
如圖實(shí)驗證明頂端產(chǎn)生的生長素能向下運(yùn)輸
C、
如圖實(shí)驗證明胚芽鞘彎曲生長原因是尖端產(chǎn)生的“刺激’’分布不均
D、
如圖實(shí)驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的“刺激”是生長素
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：向光性的原因分析：在單側(cè)光照射下，單側(cè)光引起生長素分布不均，背光一側(cè)多，生長素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長．
并且實(shí)驗證明胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，尖端也是感光部位；而生長素的作用部位是胚芽鞘下部的伸長區(qū)，同時也是彎曲部位．
解答： 解：A、據(jù)圖分析：圖一實(shí)驗條件下，兩個胚芽鞘都發(fā)生了生長，但是尖端見光的胚芽鞘發(fā)生了彎曲生長，該實(shí)驗證明植物胚芽鞘具有向光生長的特性，而不能證明生長素的產(chǎn)生依賴于光照，A錯誤；
B、實(shí)驗二中，無尖端的胚芽鞘沒有放瓊脂片，有尖端的胚芽鞘放置了瓊脂片，因此并不能證明生長素是尖端產(chǎn)生的，也有可能是瓊脂片中的，B錯誤；
C、實(shí)驗三對照實(shí)驗自變量為尖端所放置的位置，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)生長，證明胚芽鞘彎曲生長原因是尖端產(chǎn)生的“刺激”分布不均，C正確；
D、實(shí)驗四證明造成胚芽鞘彎曲的原因來自尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻造成的，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗，意在考查考生析圖能力和分析實(shí)驗的能力，考生在分析圖解時應(yīng)使用對照實(shí)驗的原則，找到自變量，進(jìn)而得出相應(yīng)結(jié)論，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是（　　）
①A、B、C依次為血漿、細(xì)胞內(nèi)液、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的蛋白質(zhì)的含量相對較低
④正常情況下，ABC的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變．
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌、并呈遞抗原的過程，圖中MHC-Ⅱ分子是一種特異性糖蛋白，能與抗原（圖中的a）形成抗原-MHC復(fù)合體，并移動到細(xì)胞的表面．下列敘述正確的是（　�。�
A、抗原a能被T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識別
B、圖中所示細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
C、細(xì)胞②受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子
D、細(xì)胞①只參與特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行①連續(xù)自交、②隨機(jī)交配、③連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、④隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代Aa基因型的頻率繪制的曲線如圖所示，則下列分析中錯誤的是（　�。�
A、曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4
B、曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為0.4
C、曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等
D、①②③④分別對應(yīng)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌的DNA分子用15N標(biāo)記，然后置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．當(dāng)DNA分子復(fù)制n次后，不含15N的DNA分子數(shù)為（　�。�
A、2
B、2n
C、2n-2
D、2n-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個染色體組，都存在同源染色體
B、甲、乙兩圖細(xì)胞所處時期分別對應(yīng)丙圖BC段和DE段
C、圖丁a時期可對應(yīng)圖丙的DE段；圖丁b時期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞
D、圖丁c時期的細(xì)胞可以是圖甲細(xì)胞完成分裂后的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式．請回答下列問題：

（1）圖1可能是下列哪種細(xì)胞
 
．請寫出該細(xì)胞無氧呼吸的總反應(yīng)式
 
．
A．玉米的葉肉細(xì)胞    B．酵母菌      C．藍(lán)藻     D．人細(xì)胞
（2）圖1的⑨對細(xì)胞生命活動至關(guān)重要的功能特性是
 
．
（3）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（4）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（5）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
（填序號）．將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間后細(xì)胞會漲破，其原因可能是
 
．
（6）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡單概念圖，請回答下列問題：
（1）A
 
（填名稱）為細(xì)胞的“邊界”，其在功能上具有
 
性，因而可控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）C所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細(xì)胞的大腦，這是因為它是
 
和
 
的控制中心．
（3）若用14C標(biāo)記環(huán)境中的CO2，一段時間后，發(fā)現(xiàn)D中首先出現(xiàn)14CO2．則在D中膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的過程是
 
，14C在D中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→
 
→（14CH2O）
（4）F為細(xì)胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu)，在分泌蛋白的合成與分泌過程中，F(xiàn)產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至G并與之融合，G代表的細(xì)胞器是
 
，該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫色茄子的表皮細(xì)胞中含有花青素．將茄子切成小塊放在清水中，水的顏色無明顯變化，若對其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變成紫紅色．其原因是（　　）
A、花青素在水等無機(jī)劑中難以溶解
B、水溫的升高使花青素的溶解度增大
C、高溫使其細(xì)胞壁失去了選擇透過性
D、高溫使表皮細(xì)胞的生物膜被破壞

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同步練習(xí)冊答案