A. | 細胞生長,細胞呼吸增強,自由水增加 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA的種類有變化 | |
C. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 | |
D. | 細胞凋亡,所有基因活動減弱,有利于個體的生長發(fā)育 |
分析 細胞生長,細胞代謝旺盛;細胞分化是基因選擇性表達,所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,不同的細胞mRNA不同;細胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導致的,其細胞膜上的糖蛋白減少,容易轉(zhuǎn)移;細胞凋亡是細胞程序性死亡,對個體的生長發(fā)育有利.
解答 解:A、細胞生長過程中代謝旺盛,細胞呼吸增強,自由水增加,A正確;
B、細胞分化僅是基因的選擇性表達,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA和蛋白質(zhì)有變化,B正確;
C、由于原癌基因和抑癌基因突變,使得細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,C正確;
D、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,相關(guān)基因活動加強,對于個體的生長發(fā)育起著非常關(guān)鍵性的作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群和群落的多樣性是海洋生態(tài)系統(tǒng)多樣性的表現(xiàn) | |
B. | 負反饋調(diào)節(jié)是海洋生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
C. | 溫室效應造成海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)中群落演替的速度加快,方向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉:碘液,藍色 | B. | 還原糖:班氏試劑,紅黃色 | ||
C. | 脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 | D. | 蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳糖、維生素D、胰高血糖素 | |
B. | 纖維素、胰島素、性激素 | |
C. | 糖原、蛋白酶、糖蛋白 | |
D. | 三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 社鼠雌性個體在秋季環(huán)境中生存能力低于雄性個體 | |
B. | 第二年9至11月份有利于社鼠種群密度恢復 | |
C. | 決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是遷入、遷出、出生率和死亡率 | |
D. | 若研究該島物種豐富度可在種群層次和群落層次上進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前需用含糖、氨基酸、血清等物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)T4噬菌體 | |
B. | ②過程中利用 3H-尿嘧啶合成放射性物質(zhì)的過程稱為翻譯 | |
C. | ③中分離得到的RNA與DNA雜交過程中有A-T堿基配對 | |
D. | 圖乙中,表示放射性RNA與大腸桿菌DNA雜交結(jié)果的是曲線a |
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