圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關系,即可推知該顯性致病基因不在常染色體上
C、Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa
D、若Ⅲ7和Ⅲ8近親結婚,則他們的后代患病的幾率高達
2
3
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ5和Ⅱ6均患該遺傳病,但他們有個正常的女兒,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病是常染色體顯性遺傳病.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由I1×I2→Ⅱ4和Ⅱ5,不能推知此病為顯性遺傳病,但根據(jù)Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9,可推知此病為顯性遺傳病,A錯誤;
B、根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關系,可推知該顯性致病基因在常染色體上,B錯誤;
C、I2的基因型為AA或Aa,C錯誤;
D、Ⅲ7的基因型為aa,Ⅲ8的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,他們婚配,后代患病的概率為
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
,D正確.
故選:D.
點評:本題結合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生掌握幾種?嫉娜祟愡z傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖,運用口訣準確判斷其遺傳方式及相應個體的基因型,再計算相關概率,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種動物的某種細胞,請識圖作答.若①上只有基因Ab,②上有基因ab,則能說明這一現(xiàn)象的是(假設DNA復制時未發(fā)生差錯)( 。
A、減數(shù)第一次分裂同源染色體非姐妹染色單體交叉互換
B、非同源染色體自由組合產(chǎn)生的
C、減數(shù)第一次分裂著絲點分裂的結果
D、同源染色體彼此分離的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

凝膠色譜法中移動速度快的是(  )
A、相對分子質量大的
B、相對分子質量小的
C、溶解度高的
D、溶解度低的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞有絲分裂周期中,染色體和DNA都是體細胞的兩倍的時期是( 。
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂中期D、分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族黑尿癥的系譜圖,已知控制該對性狀的基因A、a位于常染色體上,則預計Ⅲ-6為患病女孩的幾率是( 。
A、
1
3
B、
1
2
C、
1
6
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量且長勢較好的綠色葉片分別放在O2濃度不同的黑暗、密閉容器中,1小時后測定O2的吸收量和CO2的釋放量,如表:
O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2吸收量(mol) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
CO2釋放量(mol) 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
從表中可以得出( 。
A、葉肉細胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時,分別進行無氧呼吸和有氧呼吸
B、放在黑暗條件下的目的是為了將葉片中原有的有機物消耗盡
C、O2濃度等于3%時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2
D、當O2濃度大于20%時,如提高溫度,CO2的釋放量一定會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是( 。
A、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調控溫度
B、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物
C、若探究pH對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系.某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如表所示:
池塘編號 捕食者數(shù)量/只 蝌蚪存活率/%
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推測不合理的是( 。
A、捕食者主要捕食乙
B、蝌蚪的種間競爭結果可能受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失
D、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“果醋制作過程”中,獲得較多的醋酸菌菌種的最簡便方法是(  )
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離
B、不必人為加入菌種,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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