如圖是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)該食物網(wǎng)中包括
 
條食物鏈,昆蟲和魚的種間關(guān)系是
 
,魚和鴨之間信息傳遞的方向是
 

(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為
 
,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(3)若只考慮,水稻和野草固定的太陽能為a,鴨子從生產(chǎn)者中攝人的能量為b,排出的糞便量為c,呼吸消耗量為d,則能量傳遞效率可以表示為
 

(4)該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本,又提高了效益,嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個(gè)方面的理由:
 
,
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,其中雜草和水稻屬于生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中共有7條食物鏈,即雜草→鴨、雜草→魚→鴨、雜草→昆蟲→魚→鴨、雜草→昆蟲→鴨、水稻→鴨、水稻→昆蟲→鴨、水稻→昆蟲→魚→鴨.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由以上分析可知,該食物網(wǎng)中包括7條食物鏈;魚能捕食昆蟲,同時(shí)魚還和昆蟲競(jìng)爭(zhēng)雜草;信息傳遞往往是雙向的.
(2)碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(3)若只考慮,水稻和野草固定的太陽能為a,鴨子固定的能量=攝入量-糞便量=b-c,因此能量傳遞效率=
b-c
a

(4)該家庭農(nóng)場(chǎng)減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染,同時(shí)調(diào)整了能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)7    競(jìng)爭(zhēng)和捕食      雙向
(2)有機(jī)物     分解者和非生物的物質(zhì)和能量
(3)
b-c
a

(4)減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染    調(diào)整了能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系等;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程及能量流動(dòng)的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理,有科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將葉綠體類囊體置于pH為4的琥珀酸溶液后,琥珀酸進(jìn)人類囊體腔,腔內(nèi)的pH下降為4;然后把懸浮液的pH迅速上升為8,此時(shí)類囊體內(nèi)pH為4,類囊體外pH為8,在有ADP和P1存在時(shí)類囊體生成ATP,對(duì)實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)論分析正確的是(  )
A、黑暗中進(jìn)行,結(jié)果表明:H+能通過自由擴(kuò)散進(jìn)出類囊體膜
B、光照下進(jìn)行,結(jié)果支持:合成ATP的能量直接來自色素吸收的光能
C、黑暗中進(jìn)行,結(jié)果支持:光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差,推動(dòng)ATP合成
D、光照下進(jìn)行,結(jié)果表明:光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì),分析回答下列問題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線.
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
(填字母).此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生
 
(填專用名詞),這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞(填字母),因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的
 
細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡.
(4)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將
 
健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,
 

第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率.若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng),試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌,大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食,袋狀草履蟲主要以酵母菌為食.實(shí)驗(yàn)過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長曲線呈“S”型
B、大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都呈均勻分布
C、大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于共生
D、常用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

[生物一現(xiàn)代生物科技專題]必答題
血管內(nèi)皮生長因子(VE.GF)能促進(jìn)眼部視網(wǎng)膜隨管的病理性生長.臨床上可用VEGF抗體的Fab片段(即抗體的活性片段)作為藥物治療視網(wǎng)膜病變.以下是利用大腸桿菌來大量和合成該抗體片段的技術(shù)路線圖,請(qǐng)回答下關(guān)問題:

(1)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出VEGF的抗體Fab片段的氨基酸序列,因此可以通過
 
方法來獲取目的基因.獲取目的基因后,還需要在其兩端加上限制酶HindIII和XhoI識(shí)別序列和啟動(dòng)子T7等序列,T7的位置應(yīng)該在
 
(填l/2/3/4).
(2)大腸杼菌經(jīng)Ca2+處理,成為
 
細(xì)胞,能吸收外源DNA,與重組質(zhì);旌弦欢螘r(shí)間后培養(yǎng),培養(yǎng)基需添加
 
以篩選目的菌株.將篩選出的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),可以用
 
作為抗原與提取出的蛋白雜交來鑒定是否合成抗體Fab片段蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖.其以氣孔白天關(guān)閉,晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境.但干旱是否會(huì)影響其產(chǎn)量,科研人員實(shí)驗(yàn)后得出下表相關(guān)數(shù)據(jù).據(jù)圖和表格回答下列問題:

指標(biāo)
處理
土壤含
水量/%
葉長
度/cm
葉寬
度/cm
葉綠素含量
/( mg?g-1?FW-1
X2542.83.30.78
輕度缺水1338.23.10.63
重度缺水638.13.10.52
(1)如圖,PEP、OAA、RuBP、PGA、C為相關(guān)物質(zhì),能參與CO2固定的有
 
,推測(cè)C是
 

(2)干旱條件下菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是
 
 

(3)干旱條件下菠蘿細(xì)胞夜間pH值下降,原因是
 
(寫2點(diǎn))
(4)表中X起
 
作用.據(jù)表分析,菠蘿在干旱環(huán)境條件下,產(chǎn)量會(huì)
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的扁盤形、圓形、長形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得139株扁盤形、93株圓形、16株長形南瓜.據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( 。
A、aaBB和Aabb
B、AAbb和aaBB
C、aaBb和Aabb
D、AABB和aabb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,圖2是計(jì)數(shù)室某一個(gè)方格中酵母菌分布示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室,玻片厚度為0.1mm
B、制片時(shí),先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
C、該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)
D、實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)部分激素的分泌調(diào)節(jié)關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中,骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,這一過程屬于
 
調(diào)節(jié);當(dāng)興奮傳至突觸后膜時(shí),該處的信號(hào)變化是
 

(2)人體處于寒冷環(huán)境中,Y代表的
 
 
分泌增強(qiáng),其分泌活動(dòng)與圖中調(diào)節(jié)途徑
 
密切相關(guān).
(3)人在青春期時(shí),體內(nèi)性激素維持在較高水平,原因是圖中X
 
分泌的
 
增多;維持激素含量相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制是
 

(4)若圖中的M代表血糖,在調(diào)節(jié)途徑三中Z代表的激素主要有
 
,在激素的作用下參與血糖調(diào)節(jié)的主要器官是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案