科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元Ⅰ興奮時膜內(nèi)為負(fù)電位 |
B、Ⅱ處比血漿含較少的蛋白質(zhì) |
C、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅲ抑制 |
D、Ⅱ處神經(jīng)遞質(zhì)的作用效應(yīng)是使Ⅰ興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株 |
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 |
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 |
D、蝌蚪尾巴消失的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D |
B、若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式,則B表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用 |
C、若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離 |
D、若A表示生物多樣性的價值,B是直接價值、C是間接價值、D是潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A |
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C |
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T |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成互利共生的合作關(guān)系 |
B、陷入對相同資源的競爭中 |
C、彼此產(chǎn)生了生殖隔離 |
D、具有同樣的基因庫 |
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A、不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等,但DNA數(shù)相等 |
B、在分裂前期秋水仙素會抑制中心體形成紡錘體 |
C、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞板的形成 |
D、觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰地看到赤道板和染色體 |
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