4．克隆羊“多莉”的培育過程采用的技術(shù)包括（　　）
①細(xì)胞培養(yǎng) ②基因工程技術(shù) ③胚胎移植  ④胚胎分割移植  ⑤體外受精 ⑥細(xì)胞核移植．
A．①③⑥B．①②⑥C．②③⑤D．③④⑥

分析 動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．由此可見，克隆動(dòng)物的形成需采用核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無性生殖．

解答 解：克隆綿羊“多莉”是核移植、胚胎移植后形成的，故采用的技術(shù)包括①細(xì)胞培養(yǎng)、③胚胎移植、⑥細(xì)胞核移植．克隆綿羊“多莉”的誕生沒有采用基因工程技術(shù)、胚胎分割移植和體外受精技術(shù)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以克隆綿羊“多莉”為題材，考查核移植、胚胎移植等技術(shù)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥（6n）的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體組數(shù)分別是

A．6組和3組 B．6組和1組 C．12組和3組 D．12組和6組

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A．大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

B．①～⑥在綠藻體內(nèi)都存在

C．除②③④外其他都在顫藻的體內(nèi)存在

D．菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸或乙醇

B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．厭氧呼吸不需要O2，導(dǎo)致該過程最終有[H]的積累

D．質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比葡萄糖徹底氧化釋放的能量多

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是

A．葉綠體中色素的提取和分離

B．觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D．探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1所示表示植物生長(zhǎng)素濃度與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線上H點(diǎn)表示最適生長(zhǎng)素濃度．
（2）曲線上C點(diǎn)起既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)作用，C點(diǎn)一下起抑制作用．
（3）A點(diǎn)和B 點(diǎn)所起得作用是  （ 是/不是）相同．
實(shí)驗(yàn)分析：圖2是進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖：將種植在同一條件下，同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：
A．處于自然條件下     
B．切去胚芽鞘尖端
C．在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩
D．在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒
然后從暗處取出一起放至窗臺(tái)，使光線從單側(cè)照射，試分析：
①四種幼苗中A向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)，B不生長(zhǎng)生長(zhǎng)，C直立生長(zhǎng)生長(zhǎng)，D向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)．
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，生長(zhǎng)素的合成部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位胚芽鞘尖端．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核（或有核膜）．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是③④（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞需氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[④]線粒體．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是在細(xì)胞失水的同時(shí)，K+、NO3-通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度逐漸增大，細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲�，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是①③⑨（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[②]核糖體，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為③④⑤（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（6）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜具有一定的流動(dòng)性，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線．圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）灰喜鵲從第1年至第9年種群的數(shù)量變化是先增加后減少，A、B、C 三點(diǎn)相比，種群數(shù)量最多的是A 點(diǎn)．
（2）調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)志重捕法，若有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大（偏大或偏小）．
（3）圖2食物網(wǎng)中，若鷹從其上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同種生物獲得的食物比例相等，則鷹增重3kg至少消耗草175kg．
（4）圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠，正常情況下，蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的C（填字母）．
A．10%以下       B．10%-20%       C．20%以上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．⑥為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量能量
C．③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)
D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系

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