5．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A．阻止了種群間的基因交流
B．多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D．在物種的形成過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)地理隔離才能達(dá)到生殖隔離

分析 1、隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離．
2、地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象；生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象．
3、新物種的形成不一定會(huì)經(jīng)過(guò)地理隔離，但一定會(huì)經(jīng)過(guò)生殖隔離．

解答 解：A、隔離的作用是使不同種群的基因不能進(jìn)行自由交流，A正確
A、長(zhǎng)期的地理隔離有可能導(dǎo)致生殖隔離進(jìn)而產(chǎn)生新物種，B正確；
C、長(zhǎng)期的地理隔離會(huì)導(dǎo)致基因庫(kù)的改變，遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，C正確；
D、生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查考生理解并掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，考生識(shí)記隔離的概念、隔離在物種形成中的作用，明確隔離在新物種形成過(guò)程中的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，是陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)的自然過(guò)渡形式，被譽(yù)為地球的“腎臟”．回答問(wèn)題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞（填生態(tài)系統(tǒng)的功能）將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多濕地生態(tài)系統(tǒng)有生活污水的排入，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽(yáng)能和（水中的）化學(xué)能，在輸入少量生活污水的條件下，濕地中的物種豐富度有所增加，在此過(guò)程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)的群落演替類型是次生演替，但決不能向濕地中大肆排放生活污水，否則必將破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)，這是因?yàn)椋竦兀┥鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（3）濕地可進(jìn)行生態(tài)旅游，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（4）濕地中某鼠群的雌鼠懷孕率不斷升高時(shí)，其種群的密度也會(huì)隨之不斷升高，當(dāng)種群密度過(guò)高時(shí)，雌鼠懷孕率則會(huì)逐漸降低．這種調(diào)節(jié)方式屬于生態(tài)系統(tǒng)中的反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人類的X、Y兩條染色體既有同源區(qū)段，又有非同源區(qū)段（如圖所示）．下列敘述不正確的是（　�。�
A．性染色體上的等位基因不是只存在于Ⅱ同源區(qū)
B．I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上的基因均與性別決定相關(guān)
C．遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)的基因可存在于I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)
D．血友病、紅綠色盲致病基因只存在于I非同源區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于種群特征的敘述不正確的是（　�。�
A．種群一般都具有年齡組成等數(shù)量特征
B．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C．間隔五米種植行道樹屬于種群的空間特征
D．瓢蟲的分布方式是集群分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為有30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，經(jīng)加工，第1位甘氨酸被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈通過(guò)二硫鍵相連，有關(guān)此過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加工前后，氧原子數(shù)目不變，氫原子數(shù)目減少3個(gè)
B．經(jīng)加工后，多肽鏈分子減少40，但增加鏈1個(gè)氨基和1個(gè)羧基
C．此肽鏈的加工過(guò)程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的，消耗了2個(gè)水分子，還剩下27個(gè)肽鍵
D．如果該30個(gè)氨基酸形成的是一個(gè)環(huán)肽時(shí)，分子量共減少540

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　　）
A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③
C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）2的名稱是胞嘧啶，1的名稱是脫氧核糖．
（2）4的全稱是胞嘧啶脫氧核苷酸．
（3）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶（中文名稱），而RNA中特有的堿基名稱是尿嘧啶（中文名稱）．
（4）通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，該分子中原核細(xì)胞中呈環(huán)狀，主要位于擬核中．
（5）構(gòu)成該核苷酸鏈的核苷酸中人體細(xì)胞中共有4種，分子中的堿基排列順序的不同決定了該分子的種類不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（　�。�
A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B．抑制頂芽生長(zhǎng)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
C．抑制向光性D．抑制其開花結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是（ ）

A．能復(fù)制

B．有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

C．具有標(biāo)記基因

D．它是環(huán)狀DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案