下列對人體生命活動的敘述正確的是( 。
①對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療;
②對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫;
③當人體攝取食鹽較多時,腎可通過尿排出多余的鈉,攝取食鹽少時,尿中幾乎不含NaCl,因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量;
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時沒有感覺但能運動.
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:糖尿病患者因為自身無法正常合成胰島素,而必須注射胰島素治療;Na一般是多吃多排,不吃不排,排出量幾乎等于攝入量;對高燒病人,可以采取輔助措施降低體溫,但不能加棉被,否則會使散熱渠道不暢,導(dǎo)致體溫的上升.對刺激有感覺并做出相應(yīng)的反應(yīng)需要保持反射弧(感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器)的完整性.當肢體受到刺激(針刺),傳入神經(jīng)末梢能產(chǎn)生神經(jīng)沖動,并通過傳入神經(jīng)將沖動傳至中樞(大腦皮層感覺區(qū))從而產(chǎn)生感覺.但由于傳出神經(jīng)受損,中樞發(fā)生的沖動不能通過傳出神經(jīng)傳遞到效應(yīng)器(肌肉),所以不能運動.
解答: 解:①、對于較重的糖尿病患者,胰島B細胞受損嚴重,產(chǎn)生的極少量胰島素難以控制血糖,所以除了控制飲食外,還應(yīng)按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療;故①正確.
②、高燒是機體產(chǎn)熱大于散熱的結(jié)果,所以在查明高燒原因進行藥物治療的同時,要采用減少棉被、酒精擦拭機體等方式輔助降低體溫;故②錯誤.
③、鈉鹽的代謝特點是多吃多排、少吃少排、不吃不排;故③正確.
④、如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時有感覺但不能運動;故④錯誤.
故選A.
點評:選擇題的解題方法是多種多樣的,同一道試題也可以用多種方法來解答.靈活運用各種方法,找出并運用恰當?shù)慕忸}方法,能提高解題的速度和準確度. 組合選擇題的解題技巧:所謂組合選擇題,是指在題干下面有多個敘述選項內(nèi)容,而每個供選答案中一般包含有2個或2個以上敘述選項內(nèi)容的選擇題.此類選擇題涉及的內(nèi)容較廣,考查的知識點較多,依據(jù)組合選項是否有特定順序,可將組合類型分為兩類,一類為有序組合型,一類為無序組合型.解答此類題目時要對每一個敘述內(nèi)容做到準確無誤的判斷,往往會有些困難.但是,如果我們能正確運用組合選擇題的解題技巧,就能達到既快捷簡便,又能提高正確率的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下.請分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是
 
 

(2)基因表達載體除了圖示組成外,至少還有
 
等(至少答兩個).
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是
 
 

(4)④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細胞的過程中,整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是
 
,轉(zhuǎn)化后的細胞再通過
 
形成植物體.
(5)導(dǎo)入細胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補配對,從而抑制基因的表達,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進行反射活動實驗,剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),以下說法描述錯誤的是( 。
A、正常情況下反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的
B、立即刺激A端能看到左后肢收縮活動
C、刺激B端不能看到左后肢收縮活動
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)左后肢收縮活動,該活動能稱為反射活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是( 。
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B、在果園中適當增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù),可加強對瀕危物種的保護

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生殖的敘述,正確的是( 。
A、細菌行孢子生殖
B、植物行出芽生殖
C、高等動物行卵式生殖
D、原生動物行營養(yǎng)生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷
B、DNA復(fù)制時,圖中“N”鍵首先全部斷開
C、DNA轉(zhuǎn)錄時,需要Taq酶、解旋酶等催化
D、DNA聚合酶和DNA連接酶都能催化“M”鍵的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,PBA和TUDCA兩種化合物有助于糖尿病治療,這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”(指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài))和抑制JNK基因活動,以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖濃度,已用Ⅱ型糖尿病小鼠進行實驗并獲得成功.下列對此分析不正確的是( 。
A、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、JNK基因活動受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的出錯,影響了胰島素的加工
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的進一步加工和分泌與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動的重要物質(zhì).請分析回答相關(guān)問題.
(1)圖1為甲狀腺激素作用機制圖解.由圖推測,甲狀腺激素的受體位于
 
內(nèi),其直接調(diào)節(jié)的是
 
過程.當人體處于寒冷環(huán)境時,圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是
 
,使產(chǎn)熱增加.

(2)甲狀腺的生理活動直接受
 
激素的影響;而當甲狀腺激素含量偏高時,會抑制
 
的活動,該過程充分體現(xiàn)了生命活動的反饋調(diào)節(jié)機制.
(3)取甲狀腺腺瘤組織,經(jīng)
 
酶處理,制成細胞懸浮液,培養(yǎng)48h.再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗液,培養(yǎng)48h.最后檢測細胞的生長功能(吸光值的大小與細胞數(shù)量成正比).結(jié)果如圖2所示.
該實驗的目的是探究
 
對甲狀腺細胞生長的影響.結(jié)果表明,在不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺細胞
 
(填“不增殖”“增殖被抑制”“正常增殖”或“加速增殖”),而去甲腎上腺素濃度對甲狀腺細胞生長功能的影響是
 

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同步練習(xí)冊答案